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怎么都快乐 第一课时 课前活动： 小朋友们，今天老师和大家一起在一个新的地方学习，看看和我们的教室有什 么不同呀？往后看， 有没有你认识的老师？猜猜他们来干嘛？听谁的课呀？ （那 你要好好表现，不要让她们失望哦）我们一起和她们挥挥手，和她们打个招呼！ 一、走进课文 1、课题：今天我们一起来学习一首儿童诗，读（生）看一下这个怎字，它是一 个平舌音，也是一个前鼻音的字，谁来读一个这个字？（ 2 生）怎和心里的想法 有关，所以它是心字底。 2、作者简介：小朋友们，这首诗歌是一位老爷爷写的，你知道他是谁吗？（生： 任溶溶）你对他有什么了解？（《没头脑与不高兴》《小猪西里呼噜》 （评：你 知道的真多。 这是我们这学期的必读书目） 过渡：对啦， 小朋友们知道的可真多， 我们一起来认识一下这个充满童心的老爷 爷 . 仁溶溶：他是上海人。毕业于上海大夏大学中国文学系。他是一位著名的作家。 创作了我们熟悉的《没头脑与不高兴》等文学作品。他还是一位有名的翻译家， 他翻译作品：《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等。 过渡：小朋友们，听了仁爷爷的介绍， 你一定对这篇充满童趣的课文很感兴趣吧， 让我们赶紧走进课文吧。 3、现在请小朋友们轻轻打开书本，翻到 35 页。小朋友们，善于倾听的孩子才是 聪明的，听老师读一下课文，我读到哪你指到哪。准备好了吗？（师范读） 过渡：接下来，我们的小朋友要接受读书挑战了，看一下我们的读书要求。 1、指读，眼随手动。在读书过程中，遇到不认识的字，我们要借助拼音多读几 遍。我们要学习读书之星， 注意保持正确的读书姿势。 开始。 （提示：不要齐读， 保持自己的读书节奏，你可以快可以慢。读完用你的坐姿来告诉我。） 2、捧读。小朋友们读的真认真，老师要加大难度了，现在我们捧读，字字入目， 请小朋友们轻轻拿起书本，把课文读正确、读流利，我们要像读书之星学习，保 持正确的读书姿势。开始。读完用你的坐姿来告诉我。 3、这是一首童诗，一共有几个小节？第一小节到这里，第二小节到这里，第三 小节到这里。第四小节到这里。（ 4 、多音字：接下去我们要走进课文了，这篇课文里有个多音字，老师要考考你 了，在课文中，它读？ （生）放到句子中你会读吗？ 讲故事 / 得有人听 / 才行。（评： 你不仅把字音读正确了， 还注意了句子的停顿） 师范读： 我们一起来读一读这句 话。这个字还有两个读音，你知道吗？（评：对了，看来我们小朋友课前的预习 非常充分）看看，在这几个句子中，他分别读什么？（第二句：动词后面的得是 轻声的） 过渡：我们的小朋友可真厉害， 多音字看来难不倒大家， 那老师要看看大家捧读 的本领了。 一个小朋友读一个自然段， 站起来的小朋友捧读， 坐着的小朋友在心 里默默的跟读。他读到哪，你的手指到哪。 二、初读课文 1、第一小节，谁来读？不着急，其他小朋友怎么做？评价一下他的朗读？说的 真好，那老师请你来读一读（ 2 个）（评：我喜欢你的声音）这里有一句话，注 意停顿，我们一起来读一读。 2 、第二自然段，谁来展示？（ 1 个）（评：声音响一点就更好了，读的真有感情，节奏再 快一点就更好了） 3 、第三小节，谁来？马夕依潼。不着急不着急，有些小朋友忘了，要心里跟着他读，他读 到哪你的手指到哪。 （评：这句话，他读的非常好，范读）谁再来读读这句话？（评：停顿 很正确，我们一起来读一读） 4 、第四小节谁来读？很多小朋友都愿意，那我们一起来读好不好？双手捧书，眼睛看书， 准备。齐。 三、生字教学 1、学习玩：小朋友，这首诗，诗人为什么觉得怎么都快乐呢？（评：对啦无论 是一个人玩，还是几个人玩，只要是玩，诗人都觉得快乐，我们一起来看一下这 个字。齐读。玩字上学期我们已经认识了，今天这节课我们还要会写这个字。怎 么记住他？找朋友？怎么把这个字写漂亮？习字册上是这样提醒我们的： 他说王 字旁，横画短斜， 提画起