83双曲线及其标准方程(1)教学设计.pdfVIP

8.3 双曲线及其标准方程（ 1）教学设计 【教学目标】 1．经历双曲线轨迹的探索过程，体验双曲线的形状特征，学习获得曲线的方法； 2 ．经历双曲线标准方程的推导过程，掌握双曲线标准方程，体验解析思想； 3 ．经历双曲线概念的解读过程，全面了解双曲线及相关概念． 【重点难点】 双曲线及其标准方程的探求；领悟解析法思想． 【教学程序】 回顾学习椭圆所 讨论获得 演示获得 解读双曲 经历的过程， 引入 轨迹图形 双曲线的 线的有关 新的轨迹问题 的方法 实验过程 概念 推导双曲 双 曲 线 标 准 小结学习过 布置 线的标准 方 程 的 简 单 程，提出其 作业 方程 运用 他相关问题 【教学过程】 1 回顾椭圆，引领学法 椭圆 一种新的轨迹（双曲线） 定义： | MF1 | | MF2 | 2a 到两个定点的距离差为定值的动点轨迹？ 图形： ？ 回顾椭圆学习过程， 本身具有复 2 2 2 2 习提高价值． 此处侧重于研究的 方程： x y 1， x y 1 ？ a 2 b2 b2 a 2 问题和方法， 期望在双曲线学习 中有一种方法引领 从图形来看 性质：… ？ 从方程来推 2 探求轨迹，体会方法 2.1 小组讨论 问题：我们有什么方法来探求（画出）轨迹图形？ 2.2 集体总结 对方法的理解和自觉 实验的方法：借助于一定的工具，直接得到轨迹 运用方法的意识， 是学 描点的方法：先求出若干个点，再想像得到轨迹 生学习的薄弱点 1 尺规作点 如何求得一点？ 坐标描点 2.3 实验演示 利用小黑板演示： 利用《几何画板》演示： M F1 2c F2 3 感受曲线，解读概念 3.1 议一议 什么是双曲线？ 我们可以说：演示得到的图形是双曲线（一部分） ； 曾经学过的