小学科学一年级上册教学计划.docVIP

. . . . 小学科学一年级上册教学计划 (2017~2018 学年度 ) 一、学情分析 一年级学生进入小学 ，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣 ， 对学校 、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感 。同时 他们年龄小 ，好动、易兴奋 、易疲劳 ，注意力容易分散 ，尤其是刚入学时 ， 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难 ！ 一年级上册科学在小学六年科学学习 中具有特殊的意义 。如果说他们在幼儿阶段主要是通过 “玩”来认识和了解科学 的话，从现在起 ，他们进入的将是一门 “课程 ”。课程的含义是具有明确的教学 目标和系统的设计 ，但绝不是说不再 “有意思 ”，不再令人 “感兴趣 ”，不再有孩子 们的 “个人看法 ”和 “探索空间 ”。恰恰相反 ，好的科学课应该是属于 “儿童的科 学 ”。 二、教材解读 “什么是科学 ”“怎样做科学 ”诸如此类的问题 ，无法也不应该教给孩子们 ，而 是让他们在科学知识的学习过程中 ，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解 。 因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础 。 (一)内容分析 一年级上册科学教学内容由 “植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成 。其中 “植物 ” 单元有 6 个教学内容 ，“比较与测量 ”单元有 7 个教学内容 ，总计 13 个教学内容 ， 原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学 。 另外每个单元最后都有 “科学阅读 ” 内容。 . word 资料可编辑 . . . . . 1.“植物 ”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元 ，它将引领学生走进小 学科学学习的大门 ，掀开科学学习的第一页 ，对学生今后的学习产生重要的影 响。选择植物作为科学学习的起点 ，是因为植物是孩子们的亲密伙伴 ，他们对 植物具有天然的好奇心 。让孩子把植物作为一个生命体来思考 ，运用各种感官 进行观察 ，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要 。秋天是果 实成熟的季节 ，丰收的季节 ，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面 。让学生 关注植物 、关注一个个生命体的特点 ，是这个单元的重要导向 。 2.“比较与测量 ”单元：比较和测量是科学研究的基础 ，也是科学研究的重要 技能。 当科学家观察和实验时 ，他们离不开比较和测量 。通过使用数字和标准 的测量单位 ，他们可以确定和描述物体诸如长度 、体积、重量和温度等属性 。 相似地 ，在生活中 ，学生们自然地进行着比较 ，也会进行一些简单的测量 。事 实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径 。在本单元中 ，他们将观 察事物间的相同和不同之处 ，用不同的工具和方法测量一些物体的长度 ，重演 标准尺的产生过程 ，体会比较和测量在科学研究中的重要作用 。 (二)板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦 、探索、研讨和拓展四个板块组成 。在实 际教学中 ，这四个板块并不是截然分开 、机械使用的 ，四个板块呈现的是一个 有结构的 ，既符合科学家的工作特点 ，又符合儿童认知规律的教学过程 ，目的 是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践 。这个实践过程与儿童转变 他们的原有认识相关 ，与促进他们对科学的理解相关 ，与发展他们的认识能力 相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的 。具体说明如下 ： （ 1）聚焦板块 ：一般以陈述句的形式描述问题情境 ，以疑问句的形式提出 1-2 . word 资料可编辑 . . . . . 个学生可以探究的科学问题 ，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容 进行联系 ，体现课程的连贯性 。 2）探索板块 ：包括前概念测查 、预测、探究计划的制订 、收集信息 、组织和呈现证据以及形成初步解释 。 这一板块通常以陈述句的形式出现 ，列出可供选择的观察和实验方法 、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等 。 3）研讨板块 ：呈现的是学生在交流 、讨论、论证时所应围绕的关键问题 。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心 ，陈述自己的观点 ，运用证据支撑自己的解释 ，在个人论证的基础上 ，展开集体论证以达成共识 。 4）拓展板块 ：为学生提供一系列活动建议 ，以便他们在课外开展进一步的探 究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境 ，或是与其他学科领域的学习进行联系 。 三、教学目标 1.“植物 ”单元教学目标 （ 1）科学概念目标 ① 地球上生活着多种多样的植物 ，很多植物都有根 、茎、叶。 ② 植物是有生命 的，是生物。 ③ 植物具有一定的形态结构 ，需要水分 、阳光，每个植物个体都生活在一定的 环境中。 ④ 植物会生长和死亡 。 ⑤ 能说出周围常见植物的名称及其特征 。 （ 2）科学探究目标 ① 能用多种感官观察植物 。 . word