人教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计.docxVIP

教学目标： 一、情感态度与价值观： 1、通过学唱歌曲《茉莉花》 ，欣赏东北、河北民歌《茉莉花》 ，比较感受地 方民歌“小调”的音乐特点； 2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。 二、过程与方法： 、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲； 、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱； 、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲； 、指导学生从旋律、 风格、语言上比较江苏民歌、 东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。 三、知识与技能： 1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》 ； 2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏； 3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。 教学过程： 一、导入 1、情景导入： 师：在 2004 年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱 响了一首中国民歌，我们一起听一听她唱的是什么？ （播放 2004 年雅典奥运会闭幕式录像片断） 师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈） 2、欣赏茉莉花图片 师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？ 播放课件：学生欣赏 师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国 人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中国做客的一颗真诚的心， 所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。 二、教学过程 1、模唱歌曲：我 用“ ”哼唱歌曲《茉莉花》 （提示：歌唱位置要高，注意运 用气息支持唱）。 2、用手 感受歌曲旋律 ，同 哼唱茉莉花的旋律（上下起伏） 3、 唱歌 ：看看歌 是几拍子的？老 把歌曲分成四句，大家 着把歌 唱 一下， 划拍 唱 子。 （ 1） 同学 提出 点，鼓励同学之 互相解决，唱一唱 . 2）老 正不足地方。唱一唱。 3）教 提示：“ 滑 ”要唱 、柔和， 着深情演唱。 4、再唱一遍歌 。充 感情的演唱。 旋律中出 了哪几个音， 的曲 我 称 （五声 式） ，它属于其中的哪一 种？（五声 式） 5、学唱歌 填 唱一下。找一找不好唱的地方。 找出 点解决。提示：在“美”“莉”“ ”等在 音 地方要提示学生注意。在第三、四句之 要注意 气。 全体完整演唱一遍歌曲。 三、欣 比 1、播放 件： 北《茉莉花》 教 ： 首歌曲 你怎 的感 ？ 学生： 情、豪爽?? 2、曲式分析：看歌 首 北民歌是几拍子的？什么 式的？歌曲中 多加了 和拖腔，体 了 北民歌 趣、幽默、 情、豪爽的特点。 3、欣 河北民歌 教 ：一方水土养一方人， 北人那么 情， 那河北人呢，一起听听河北民歌 《茉 莉花》 4、播放 件：河北民歌《茉莉花》 看几拍子？什么 式？ 首歌曲旋律明快，体 了河北民歌 直、爽朗的 格。 小 ：河北民歌的特点：旋律音 明快、高亢， 言朴 ，接近普通 ，体 爽朗的 格。 除了江苏、河北、东北流传着茉莉花外，我国还包括山西、陕西、四川等省 市也流传着《茉莉花》，但由于江苏民歌茉莉花旋律婉转优美，很生动的表现茉 莉花的特 点，所以这首歌唱遍我国的大江南北， ，被称为我国第二国歌。 《茉莉 花》还是一首誉满中外的歌曲， 著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅， 举 行的独唱音乐会上开场曲就是江苏民歌《茉莉花》 ，这也是中国歌唱家第一次站 在世界舞台上演唱中国民歌，让我们一起重温那激动的时刻吧！ 1、再一次完整欣赏歌曲《茉莉花》 ； 2、跟随歌曲伴奏，有感情地唱一唱； 请同学来唱一唱。 了解了茉莉花在世界音乐史上的地位后，我们作为中国人感到自豪的同时， 是否更加热爱我们的民族音乐？是否也该为祖国做出应有的贡献？ （对学生进行爱国主义教育）