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- 2021-03-24 发布于天津
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不同的观点选用不同的事例教学设计湖南省长沙市岳麓区石佳冲小学教师陈小平教学内容真理诞生于一百个问号之后功夫不负有心人教学重难点理解课文内容能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后功夫不负有心人的含义了解议论文的形式学习用不同的事例说明不同的观点的方法教学过程一学习真理诞生在一百个问号之后一读题质疑引发思考读题提问有人说了这样一个观点真理诞生于一百个问号之后并且说这个观点也是一个真理你相信吗真理不是诞生于一百个问号之后吗你们一个问号都没有真理这么快就诞生了你要敢于怀疑这个观点有疑问吗二学习第
不同的观点选用不同的事例”教学设计
（湖南省长沙市岳麓区石佳冲小学教师：陈小平）
教学内容： 1. 《真理诞生于一百个问号之后》
《功夫不负有心人》
教学重难点：
1 ．理解课文内容， 能从具体事例中正确理解 “真理诞生于一百个问号之后” “功夫不负有心人”的含义。
了解议论文的形式，学习用不同的事例说明不同的观点的方法。
教学过程：
一、学习《真理诞生在一百个问号之后》
（一）读题质疑，引发思考。
读题。
提问：有人说了这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，并且说这 个观点也是一个真理。你相信吗？
真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有， 真理这么快就 诞生了？你要敢于怀疑这
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