观察与写作说课稿.docVIP

《观察与写作》 说课稿 景德镇五中马菲菲 《观察与写作》说课稿 景徳镇五中马菲菲 教材分析、学情分析： 《语文课程标准》提出要引导学生“不拘形式地写下见闻、感受 和想象”，“珍视个人的独特感受”。可是现在不少学生根本不会观察。 对身边的人、物和事件往往视而不见，更谈不上个人的独特感受和想 象，怎么能写好作文。 写作是学生语文知识和各种能力的综合体现。但现实是一提起写 作文，很多学生都头痛，不愿写甚至怕写。同样经历一件事，有的学 生能写出一篇优美的文章而有的学生就只能写出干巴巴的几句话。为 什么呢？主要是因为他们不会观察。针对这种现象我决定首先从培养 学生的观察能力入手来培养学生的写作能力。 教法分析： 先后采用比一比看谁观察得仔细、专题汇报会、当堂练习的形式, 使学生交流信息，积极参与，以达到积累知识，拓展视野的目的。同 吋培养学生的口语表达能力，探索精神以及竞争意识、探索精神。 采用教师引导，学生自主、合作学习的方法。 三?教学目的： 1 ?让学生了解观察与写作的关系，初步掌握观察的基本方法。 让学生体会到有意识观察和无意识观察、深入观察和一般观察 的不同。 在指导学生观察的基础上进行写作训练，进一步提高学生的写 作能力。 四.重点; 让学生体会到有意识观察和无意识观察、深入观察和一般观察 的不同。 进行写作训练，进一步提高学生的写作能力。 五?难点： 如何观察，如何把观察到的东