观察视角和观察点.docVIP

课堂教学分析的视角和观察点 维度一学生学习 视 角 观察点举例 准 备 1、 课前准备了什么？有多少学生做准备？ 2、 怎样准备的（指导、独立、合作）？学困生的准备情况怎样？ 3、 任务完成的怎样（数量、深度、正确率）？ 倾 听 1、 有多少学生在倾听老师讲课？倾听多少时间？ 2、 有多少学生在倾听同学发言？能复述或用自己的话表达同学的发言 吗？ 3、 倾听时学生有哪些辅助行为（记笔记、查阅、冋应——赞成、反对或 补充）？有多少人有这种行为？ 互 动 1、 有哪些互动和合作行为？有哪些行为直接针对H标的达成？ 2、 参与提问、回答的人数、吋间、对象、过程、结果、怎样？ 3、 参与小组讨论的人数、吋间、对象、过程、结果怎样？ 4、 参与课堂活动（小组的或全班的）人数、吋间、对象、过程、结果怎 样？ 5、 互动合作的习惯如何？出现了怎样的情感行为？ 自主 1、 自主学习的吋间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ 2、 自主学习的形式（探究、记笔记、阅读、思考）有哪些？各有多少人？ 3、 自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？ 达 成 1、 学生清楚这节课的ri标吗？多少人清楚？ 2、 课堂屮有哪些证据（学生观点、作业、表情、板演、演示操作）证明 H标的达成？ 3、 课后抽测有多少人达成冃标？发现哪些问题？  维度二教师教学 视 角 环节 送的1 林时步 依标捺 戊却衔 、