观察生长素及生长素类似物对植物生长发育的影响.docVIP

观察生长索及生长索类似物对植物生长发行的影响 【学习目标】 初步学会设计一个观察生长索或生长索类似物对植物生长发育影响的实验方法。 学会观察实验屮产生的现象，分析观察到的现象，得出自己的结论。 【学习障碍】 理解障碍 如何进行研究性实验？ 解题障碍 该研究课题的具体实验方案。 【学习策略】 理解障碍的突破 研究性实验是以布鲁纳的发现学习为理论指导，山老师提出硏究性课题(或我们自己感 兴趣的课题)，山我们自己去探索、研究、寻求解决问题的方法、途径并获取新知识的 一种新的实验形式。这种研究性实验，不仅有助于我们学握科学实验的基木原理、基木 方法,而且有助于发展我们对待学习和科学硏究的探索态度,有助于我们学握科学的硏 究方法。可更好地唤起我们学习的主动性与积极性，培养我们的创造性思维品质和创造 力。 研究性实验的选择原则 依拥教学大纲和教学内容，突IH能力培养。 主客观结合,课题有意义能实现。 选题具体，有趣味性。 研究性实验的组织形式 研究性实验的程序 山指导教师提出研究性实验课题和要求，或自己选题，明确要探索什么，明确研究的 11的和知识范围。 学生在教师的组织指导下，査阅有关资料，设讣出实验方案(详见学习一：实验设计 的基木原则和基木内容)。 依据实验设计方案，亲自完成整个实验过程，准确记录实验现象，分析实验结果，得 出自己的实验结论。 完成实验报告，进行相互学习与交流。 教师评定