对昆明小学生踩踏事故再反思.pdf

对昆明小学生踩踏事故的再反思 二、是什么原因造成了一次又一次这样的惨剧？ 1、客观原因存在着安全隐患。近年来，我国在基础教育设施上虽然投入了大量 的资金，建起了许许多多标准的稳固的教学设施，如教学楼、办公楼、学生宿舍 楼，它们在楼梯、楼道上、门窗、栏杆等设计上都达到了国家要求，如要求多层 楼必须有两个以上楼梯，走廊栏杆 1.1 米以上等，这些都为保证学生下下楼梯的 安全提供了保障基础。 但由于此前， 国家提倡的是人民教育人民办的宗旨， 许多 学校特别是乡村学校都是由村民集资兴建，设计人员，施工人员都是本村村民， 他们既没有相应的专业和资质， 也没有专业的学校管理要求理念， 只是凭着一腔 的热血和热情， 建起了一座又一座校舍， 而目前国家又不可能对以往的校舍一刀 切进行重建， 所以这些远远达不到国家的标准要求的校舍一直使用至今， 这对于 学校的管理无疑就是一个埋在地下的定时炸弹。 2、学生的年龄特点存在着不安全的因素。俗话说：六月天孩儿脸，说变就变。 六月的天一下是雨一下又是晴， 一下是晴又一下是雨， 小学生的特点特别是 79 岁的孩子，他们好动好奇，他们爱跑爱跳，他们爱闹爱玩，他们没有辨别是非的 能力，是无民事能力的群体，更没有自我保护的潜在意识，有时候见一个生人， 他们会一起围着看， 有个同学起哄了他们会一起起哄， 有个同学敲台面， 他们会 一起敲，有时候看到别人跑了，他们会一起跑。学生的这个特点，是客观的，不 是说教育就能马上教育好的，得有一个遵循科学发展的过程，随着年龄的增长， 他们的自我约束意识会渐渐加强。 因此说，对于中小学生特别是一二年级的小学 生，年龄特点决定存在不安全的因素。 3、学校管理存在着危险的漏洞。“安全责任重于泰山”“安全工作预防为主” “安全工作每天都是从零开始” 这些警醒标语， 我想作为教育工作者， 不会不知 道，可是如何落实好安全工作， 就不是人人都做得到的了。 表现其一是学校责任 第一人安全意识不强，责任心不强，不亲自制定安全措施，不亲自落实，不亲自 检查，只是会上口头布置，就交由副校长去完成，按道理来说，这样做，是无可 非议的， 因为副校长是具体工作责任人， 具体工作肯定是副校长去完成的， 再说 校长也不可能有很多时间去做这些工作。 但是在日益严峻的安全形势下， 学校第 一责任人应该多花一点儿时间多想想学校安全工作， 多花一点儿精力把把好学校 1 / 29 安全关，这样不是对副手的不信任，不是对副手工作的干预，相反，是对副手的 负责，对安全工作的负责， 给安全工作从源头上上好双保险。 其二学校具体安全 责任人工作能力， 处理不好副校与校长之间的关系。 校长布置工作了， 就按校长 的要求去做， 校长不布置就不做了， 工作没自主性， 弄不清楚自己作为具体责任 人的工作内容与职责， 有的甚至和校长唱反调， 丢失了自己的职业操守， 这样不 出事才怪。其三是学校安全制度成摆设，工作落实不到位。要说安全制度，我想 没有哪一个学校是没有的， 要多少肯定有多少， 但制度是不能阻止安全事故的发 生的，制度只是一个手段，能止住安全事故的是工作。安全工作无巨细，学生上 下学怎样做？学生下下楼梯怎样做？学生课余时间怎样做？学生在校生病怎样 做？学生健康情况了解得如何？学校教学设施怎样了？门有没有？锁吗？窗有 没有？坏吗？楼道坚固吗？有杂物吗？等等等等都得想一想， 都得看一看， 都得 检查