部编一下语文课文412古诗二首课件.PPTVIP

泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 泉眼无声惜细流 树荫照水爱晴柔 蜻蜓立上荷花头 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 “惜”写出了泉眼对泉水的珍惜。 水给绿树以生命，绿树喜欢这晴天柔和的风光，以水为镜展现自己。 前后照应 妙趣横生 表达了诗人对初夏池塘美景由衷的喜爱。 层次梳理 《小池》这首诗从“小”处入手，把自然中极平常的事物——池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，勾画出一幅色彩明丽的初夏荷花池风景画，表达了作者对生活的无限热爱之情。 主旨归纳 小朋友，接下来让我们再来学习一首与夏天有关的古诗吧！ 拓展延伸 《山亭夏日》 课后作业 听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 朗读课文。背诵课文。 结束语 荷叶青青，蜻蜓飞舞，美丽的夏天来临了。朋友们，让我们走进夏天，张开怀抱尽情拥抱夏天吧！ 古诗二首 12 一年级下册 我会认 踪 迹 浮 萍 泉 流 柔 荷 露 踪 迹 浮 萍 泉 流 柔 荷 露 荷 配 花 荷 叶 组词： 首都　首长　昂首阔步 我会写 部首： 首 笔顺： shǒu cǎi 组词： 开采　采摘　兴高采烈 笔顺： 部首： 爫 组词： 无法　无论　无边无际 笔顺： 部首： 无 组词： 树木　树林　大树 笔顺： 部首： 木 ài 组词： 爱好　爱护　爱心 笔顺： 部首： 爫 jiān 组词： 针尖　刀尖　笔尖 部首： 小 笔顺： jiǎo 组词： 牛角　鹿角　豆角 部首： 角 笔顺： 朗读古诗，思考：诗人在池塘上看到了什么？听到了什么？表达了怎样的思想感情？ 白居易 （772—846）字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗王”之称。 代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，皆为人传诵。 作 者 简 介 朗读指导 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 / / / / / / / / 小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。 用竹篙抵住水底使小船行进。 指结的莲蓬 疏 通 字 词 释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 不明白，不懂得 行动所留下的痕迹 释 义 他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 一种浮在水面的植物 开：分开 请用自己的话描述小娃的性格特点。 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 事 件 顽皮 可爱 质朴 纯真 童真 童趣 层次梳理 《池上》这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。 小娃偷采白莲的秘密暴露了，这是一种善意的嘲笑，更体现了小娃幼稚可爱的天性。 [宋] 杨万里 小 池 “小池”是指初夏小荷花池的风景。 杨万里 （1127—1206）字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家，爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（“中兴四大诗人”） 代表作品：著有《诚斋集》等。 作 者 简 介 朗读指导 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 / / / / 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 泉水的出口。 惜：爱惜。 疏 通 字 词 释义：泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。 晴天里柔和的风光。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 初出水面还没有舒展的荷叶尖端 释 义 嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。