学前幼儿园_10以内的单双数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 活动名称：10以内的单双数 年龄段：大班 领 域：数学 活动目标 1.理解10以内单数、双数的含义，知道2个2个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩1个的数是单数。 2.能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。 3.能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。 活动重点：能理解单双数的含义并快速区分10以内的单双数 活动难点：结合游戏理解生活中单双数的应用 活动准备 1.课件 2. 每人一个邀请卡（内放不同数量的10以内的圆形卡片）；1—10的数字2套；贴有单双数的小椅子、拱形门两个。 活动过程 1.以巧虎邀请小朋友到“数字王国”做客，激发幼儿参与活动的兴趣，并引导幼儿初步感知单双数的含义。 （1）观察邀请卡里的圆卡有几个？仔细点数圆卡的数量，并用数字卡表示。 （2）引导幼儿将圆形2个2个的数，理解自己的数字卡是单数还是双数？ （3）请幼儿说说自己手中的数字是单数还是双数？结合幼儿回答区分10以内的单双数。 小结：2个2个地数，正好数完的是双数，如2、4、6、8、10。 数完的还剩下一个的是单数，如1、3、5、7、9； （4）引导幼儿观察：10个数字里单、双数各有几个? 单数和双数排列有什么规律？ 小结：10以内的单数和双数各有5个，单双数排列规律是一个单数一个双数。 （5）提问：10后面是哪个数字？是单数还是双数？激发幼儿继续探究10以后的单双数的兴趣。 2. 幼儿持数字卡进入相对应的“数字王国”的大门，进一步巩固单双数的应用。 3.通过游戏感知单双数在生活中的应用。 游戏1“找座位”：男孩找单数座位、女孩找双数座位复习巩固单双数的实际应用。 游戏2“分水果”：请两个好朋友从1盘水果中选出能分的一样多的水果巩固单双数的应用。 5.结合周围环境引导幼儿感知生活中单双数的应用及作用。 （1）幼儿找找身体上的单双数。 （2）说说身边物品的单双数。 （3）播放课件：电影院的座位是按单数、双数排列的；房子门牌号上的数字有单双数；汽车号有单、双数来限制车辆上路行驶。 延伸活动： 可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区别单数和双数。? 活动名称：10以内的单双数 年龄段：大班 领 域：数学 教材分析 大班数学活动《10以内的单双数》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》（2013年8月第1版）主题三《我长大了》中的第三节教学活动（P30），是大班幼儿数学学习的一个重要内容。 《3—6岁儿童学习与发展指南》要求：大班幼儿应能发现生活中许多问题都可以用数学方法来解决，并能体验解决问题的乐趣。本次教学活动借助直接的操作活动和具体的事物，引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用，促进了幼儿抽象逻辑思维能力的发展。其活动目标的重点为：理解10以内单数、双数的含义，知道2个2个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩1个的数是单数。难点为：能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。 为突破重难点，活动中设置多个游戏环节引导幼儿快速区分单双数，并能自我提升对单双数的理解。结合生活实际进一步感受单双数在生活中的应用及重要作用。使幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发对数学活动的兴趣，并能促进逻辑思维能力的提高。 活动名称：10以内的单双数 年龄段：大班 领 域：数学 学情分析 该活动在大班幼儿升班后的第一个月末进行，这个阶段的幼儿已能熟知10以内数的顺数、倒数，并能理解自然数列的等差关系，如x比x多1，x比x少1。在生活中幼儿能根据图片、实物等迅速说出实物与数字的对应关系，对排序也有了一定的经验基础。生活中幼儿能感知和体会到很多地方都能用到数，能关注周围与自己生活密切相关的数的信息。因此为保证活动的有效开展，活动前可组织幼儿多关注活动室、户外、马路、家中等不同生活环境中用数字作标识的事物及数量，如：车牌、门牌号、时钟、电话号码……使幼儿体会数可以代表的不同意义。 活动名称：10以内的单双数 年龄段：大班 领 域：数学 课后反思 本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动，寓教育于游戏之中。活动设计具有层次性，内容由浅入深。 根据目标，我的设计流程为：情景导入，激发兴趣——操作圆卡，感知单双数——交流讨论，理解单双数——快乐游戏，巩固单双数。活动共分三个环节。第一环节：以“巧虎邀请小朋友到数字王国做客”，激发了幼儿游戏的兴趣，结合邀请卡里的圆卡片引导幼儿自主发现10以内数字2个2个的摆在一起出现的不同情况。即“13579”2个2个的数还剩下一个，为单数。“246810”2个2个的数正好数完，为双数。这一环节对