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怎样写好一个人物 作文小窍门 写人就得弄清楚三个问题 一、你写的是什么人？ 二、你写这个人的什么事？ 三、你写的事能说明这个人的什么品质？ 写好人物就要： 1 写人就要写事，通过写事来表现人物的性格、特征， 2 要写好一个人的外貌； （外貌描写是指对人物的容貌、身材、体态、衣着打扮等进行的描写。而且 最好能写出人物最具特征的外貌特点来。） 3 要写好一个人的语言； （1、人物语言要符合人物的身份和性格。 2、写人物语言时，要运用多种说 话形式。如“吆喝、喊、叫、嚷、吼”等。 3、在说的前面多用一些表示人物动 作、神态、心理活动的修饰词。） 4 要写好一个人的动作。 （1、要抓住人物具有特征的动作； 2 、在“怎么动”上下功夫； 3、要有动 作的先后顺序。有位同学写《我的外公》的时候，写到 ：我的外公最爱捡破烂， 他经常右手拄着拐杖，左手拿着废铁丝，肩上背着废纸箱，脸上露着丰收的喜 悦，一踏进门就高喊：“我回来了，来帮忙啊！”） 范文赏析 朱老师的眼睛 朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大，初看好象没有什么特别， 可是你仔细瞅一阵子。嘿，朱老师的眼睛会说话。我懂得朱老师眼睛讲的话，小 朋友也懂得朱老师眼睛讲的话。 一天自习课上， 朱老师站在教室门口和家长谈话， 小朋友随随便便地聊了起 来。这时，朱老师回过头来，用眼睛盯住我们，仿佛在批评我们： “怎么又讲小 话了！”小朋友们马上静下来，教室里顿时鸦雀无声。 有一次，朱老师在礼堂给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课 1 呢。朱老师提问： “乌鸦为什么能喝到水呢？”我马上把手举得高高的，朱老师 请我发言， 我看着这么多老师听课， 心里很慌， 那颗心啊， 咚咚直跳， 说话很轻。 朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说： “声音响亮点，没错！”我看 着老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来 ,, 记得有一回，我生病住院了，过 了一个星期才上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃 得消吗？身体舒服吗？”我病刚好，精神打不起来，但一看到朱老师的眼睛，精 神就又提起来了 ,, 下课了，朱老师和我们一起玩的时候， 他的眼睛也会说话。 一次，我们玩 “老 鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰” ，眼睛睁得大大的，好像提醒我们： “我要 捉到你们了。”他一下跑到东，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小鸡”跑得太 慢，被捉住了。这时候呀，朱老师笑得可真欢，眼睛似乎在说： “哈哈，这回可 被我捉住了！” 现在朱老师虽然不教我们了，但每当看到朱老师时，总要先看看他的眼睛， 看看他对我们要说些什么。 能干的奶奶 好像所有的奶奶都很能干，要不然，作文书上怎么有那么多的同学写奶奶 呢？ 不是吹，我的奶奶决不比她们差。 不信，俺就带你们一起到奶奶的菜园子里 去瞧瞧吧！ 眼下正值大暑，菜园里的豆角挂满枝头，象一排垂帘，衬出奶奶的辛苦；紫 色的茄子挂着点点露珠， 就好象奶奶那鬓角的汗滴； 黄瓜结果的结果， 开花的开 花，那朵朵小花就象奶奶那斑白的头发； 年迈的奶奶一人管理着这么大的一个菜 园，怎么样，很不简单吧！ 接下来，我们一起再到屋内来看一看吧！厨房里，碗一个个