部编人教版小学语文三年级下册说课稿(全册完整版).docx

部编人教版小学语文三年级下册说课稿（全册完整版） 部编人教版小学语文三年级下册说课稿（全册完整版） 部编版小学语文三年级下册全册说课稿（完整版） 第一单元 古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 燕子 荷花 4*昆虫备忘录 第二单元 守株待兔 陶罐和铁罐 美丽的鹿角 8*池子与河流 快乐读书吧 第三单元 古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 纸的发明 赵州桥 12*一幅名扬中外的画 第四单元 13 花钟 14 蜜蜂 15*小虾 第五单元 小真的长头发 我变成了一棵树 第六单元 童年的水墨画 一只窝囊的大老虎 肥皂泡 21*我不能失信 第七单元 我们奇妙的世界 海底世界 火烧云 第八单元 慢性子裁缝和急性子顾客 26*方帽子店 27 漏 28*枣核 古诗三首 《绝句》说课稿 说教材 《绝句》 这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。 诗歌生动地描绘了 春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。 ”这两句描写了春 天美丽的景色。仅用 10 个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其 香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融 飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动， 生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 说教学目标 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点。 学会生字“绝”，了解“绝句”特点。 带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美 好。 说教学重点 通过诗歌词句体悟春景之美，体会诗人诗情。 说教学难点 理解“迟日”的意思，了解绝句特点。 说教学过程 一、创设情境，导入新课 欣赏春天的图片。 结合刚看到的想一想我们学过的描写春天的课文或古诗，背出一两 句。 二、朗读引入课文，了解作者 教师范读古诗《绝句》 。 解题。结合字典了解“绝句” ，是一种古诗体，每首四句。 （补充： 七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。 ） 介绍作者。《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。 三、自读自学，师生交流 《绝句》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？ 小声读，动笔画，指名说 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 四、根据学生找到的景物随机学习 迟日江山丽 迟日：春天的太阳，“迟日”，出自《诗经·七月》 ：“春日迟迟。”迟 迟：缓慢的样子。 春日迟迟：是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳” 。 在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！谁来读这句诗？你想读出什 么？（指名读） 春风花草香 春风：春天的风儿——特别温暖。 春风轻轻地吹着， 花草散发着清香！ 谁愿意读这句香气扑鼻的诗。 （指 名读） 泥融飞燕子 （1）你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）诗中的小燕子用 什么筑巢？小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！ （2）你们就是诗人， 听着小燕子们叽叽喳喳地唱着歌儿， 看着它们飞来 飞去衔泥筑巢， 你的心情怎样？读！（预设：快乐、高兴、兴奋 ） （3）你们就是小燕子， 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢， 多快乐呀！读！ 眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激 动呀！读！ （4）读到这儿，想起了一首描写春天的诗： 《春游湖》 徐俯 双飞燕子几时回， 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳荫来。 （成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛 开。春雨使湖水上涨，将桥淹没，游人不能过去。这时摆渡的小船正 从那柳阴深处向游人撑来。 ） 这两首诗都是在描写春天， 又都提到了——小燕子。 了解小燕子是春 天的象征，只要看到小燕子衔泥筑巢了，就知道春天来了！ 沙暖睡鸳鸯 创设情境：嘘——看，鸳鸯睡着了（指名读诗句）看它们睡得多香甜 啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！ （再读！） 可它们是睡在沙滩上啊，着凉可怎么办？（沙暖）它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，多舒服呀！ （再读） 春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢；溪边的 沙滩被太阳晒得暖暖的， 一对对鸳鸯互相依偎着睡着了。 这一动一静， 相映成趣。多有意思啊！ 五、小结、回读 你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯，这么多景物融汇 在一起，让我们感受到了浓浓的春意。 听老师描述，说出相应的诗句。 请你再美美地读读这首诗， 边读边想你看到了哪些画面？ （指名说， 然后读） 六、拓展延伸 除了今天学的这首描写春天的《绝句》 ，我还知道杜甫写过的另外两 首描写春天的绝句呢！ 知识链接： 绝句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊 东吴万里船。 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃，今春看又过， 何日是归年。 今天咱们在课堂上了解了杜甫写的几首描写春天的诗， 还有很多诗人 都曾写下了描写春天的诗呢，同学课下去找一找，然后我们一起分 享！ 七、总结，巩固 我