部编六下语文第五单元14文言文二则学奕课件.PPTVIP

文言文二则-学弈 围棋 围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。 引入新课 《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。 引入新课 1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况 引入新课 笔顺 组词 造句 援 我会写 笔顺 组词 造句 俱 笔顺 组词 造句 弗 我会写 笔顺 组词 造句 辩 我会写 缴 zhuó 弓缴 jiǎo 缴获，缴纳 例：战士们在战场上缴（jiǎo）获了制作精良的弓缴（zhuó）。 多音字 与 yú 同“欤” yǔ 与其，与时俱进 例：面对集体活动，与（yǔ）其被动接受，不如积极主动地参与（yù）。 yù 参与，与会 多音字 学 弈 课文讲解 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 zhuó yú wéi wèi wéi 自读《学弈》，读准字音，注意停顿。 课文讲解 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 课文讲解 弈秋，通国之善弈者也。 善，善于。善于下棋的人。 句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。 全国。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 课文讲解 这句话包含哪些信息？ 弈秋以擅长下棋出名 因他善于下棋，所以被称为弈秋。 课文讲解 课文讲解 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 使 诲 专心致志 惟弈秋之为听 只听弈秋的教诲。 让。 教导。 一心一意，集中精神。 句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。 课文讲解 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 鸿鹄 援 缴 指天鹅大雁一类的鸟。 拉。 古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。 课文讲解 虽与之俱学，弗若之矣。 之 弗若 他，指专心致志的那个人。 不如。 句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。 课文讲解 为是其智弗若与？曰：非然也。 为 与 曰 因为。 说。 同“欤”，句末语气词，表示疑问。 句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 然 这样。 课文讲解 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 你能连起来说说课文的内容吗？ 课文讲解 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？ 课文讲解 弈秋，通国之善弈者也。 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣。 的。 ……的教导 弈秋的教导 代词，天鹅 他，指专心致志的那个人 课文讲解 通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？ 课文讲解 专心致志成功 一心二用失败 条件一样 态度不同 课文讲解 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？ 课文讲解 　　 专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意  词语积累 心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马  课文讲解 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？ 第一个徒弟 理由： 课文讲解 通过对本课的学习，你受到什么启示？ 课文讲解 学弈 二人学弈——师从弈秋 学习之理 贵在专心 层次梳理 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。 学习态度不同 学习应该专心致志、不可三心二意 主旨归纳 孟子名句节选 拓展阅读 一、解释词意。 　 弈：　 　 诲：　　　 　 善：　 　 鸿鹄：　　　　 　 援：　 　俱：　　　　 　 弗若： 然：　　　　 下棋 　　　 教导 　　　 擅长