部编六下语文第五单元17他们那时候多有趣啊课件2.PPTVIP

他们那时候多有趣啊 谈一谈你眼中的未来 引入新课 引入新课 艾萨克·阿西莫夫(1920- -1992),美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表有《基地》系列、《银河帝国》系列和《机器人》系列。 引入新课 1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况 引入新课 屏 pínɡ 屏幕，屏风 bǐnɡ 屏气，屏息 例：看到精彩处大家都屏（bǐnɡ）气敛息，目不转睛的盯着电视机屏（pínɡ）幕。 多音字 甚至：强调突出的事例（有表示更近一层的意思）。 全神贯注：全副精神高度集中。 鄙夷不屑：指轻视，看不起。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 一字一顿：说一个字停一下，指说话很慢很清晰，努力让对方听得清楚明白。 词语解释 近义词 反义词 鄙夷——鄙视　憎恶——憎恨 适合——符合　高傲——傲慢 调整——调节　干脆——索性 有趣——乏味　鄙夷——景仰憎恶——喜爱　高傲——谦虚 皱皱巴巴——平平整整　 词语对对碰 初读课文，想一想课文写了150年后和现在的上学方式有什么差别呢？ 现在 150年后 人教学，大家都在学校学习。 机器人教学，自己在家里学习。 课文讲解 想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。 思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。 课文讲解 第一部分（第1—3自然段）：写2155年的一天，托米发现了一本很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。 第二部分（第4—25自然段）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现有学校的不同。 第三部分（第26—30自然段）：写玛琪对老式学校的想象和向往。 课文讲解 在2155年5月17日这一天她写到：“今天，托米发现了一本真正的书!”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。  点明时间是在作者写这篇文章的150之后。 表现出150年后的写日记工具已经发生变化。 电子日记和纸对比，突显出150年后发生的巨大改变 课文讲解 想一想：玛琪为什么会把托米发现书的事情写进日记里？ 课文讲解 因为玛琪所处的年代已经没有了纸质的书本，他们使用的是拥有荧光屏的电子书本。因此玛琪感到发现一本真正的书是一件很了不起的事情，需要记录下来。另外书本上所记录的学校生活，让玛琪充满了向往。这也是她把发现书本的事情记录在日记上的重要原因。 课文讲解 “在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注的看书。“在楼顶上。” 他又说。 　　“书里写的什么?”  　　“学校。”  　　玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” 表明汤米完全被150年前记载的上学方式吸引住了。 引出下文玛吉为什么不爱上学。 课文讲解 玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 你找到玛琪不喜欢上学的原因了吗？ 玛琪的试题越做越糟糕的时候她们采取了什么方法呢？你遇到这种情况一般如何解决呢? 课文讲解 “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”  　　“一个真人?真人怎么会是老师呢?”  　　“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” 人当老师，教知识，提问题，布置作业。 课文讲解 托米尖声大笑：“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿上学。”  　　“所有的孩子都学一样的功课吗?”  　　“那当然，如果他们年龄一样的话。”  所有的学生都到学校里学习，同级的孩子学习一样的课程。 课文讲解 他们还没看完一半，玛琪的妈妈就还了起来：“玛琪，该上课了!”  　　玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上玩一天的课，就一块儿回家… 　　机器老师正在屏幕上显示这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起—”   玛琪虽然不喜欢这样学习，但她只能像往常一样，开始自己痛苦的学习了。 课文讲解 想一想：机器老师被修好了，为什么玛琪却失望极了呢？ 课文讲解 虽然视察员把机器老师修好了，但是机器老师还会一次次地出试题让玛琪答题，玛琪不想学习，她