苏教版二下数学四认识万以内的数第4课时练习课教案.docVIP

Page 2 第4课时　练习课 教材第36～37页的内容。 1.使学生进一步掌握千以内的数的组成及读写，能用数的组成进行相应的口算。 2．进一步提高学生借助算盘读写数的能力。 3．使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。 重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。 难点：能利用数的组成探索开放性的问题。 多媒体课件、算盘。 提问：前面几节课我们学习了哪些知识？对千以内数的读写，同学们应该都掌握得很好了吧，这节课我们就一起来复习一下。(板书课题) 1．完成教材第36页“练习三”第1题。 请同学们拿出算盘，小组合作。 在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。 小组内指名汇报怎样边拨边数。 2．完成教材第36页“练习三”第2题。 先让学生看图说说每个数的组成，再完成填空。 3．完成教材第36页“练习三”第3题。 学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。第(4)小题要说清楚为什么40个十是400。 4．完成教材第36页“练习三”第4题。 (1)师：看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？ (2)让学生先独立完成口算，再选择一些题让学生说说口算时的思考过程。 5．完成教材第36页“练习三”第5题。 师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们准备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读，看谁先读出对方摆出的三位数。 6．完成教材第36页“练习三”第6题。 先让学生独立完成，再交流写数的结果。 7．完成教材第36页“练习三”第7题。 先让学生读一读每一列火车车厢上的数，从第二个数开始把每个数和前一个数比一比，说一说每列数的排列各有什么规律，再按规律写出后面的3个数。 8．完成教材第36页“练习三”第8题。 根据最左边杯子中的黄豆数量估一估右边两个杯子里的黄豆数量，同时引导学生体会估计得到的并不是一个准确的结果。 9．完成教材第36页“练习三”第9题。 师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面交流一下。 10．完成教材第36页“练习三”思考题。 让学生自主交流探究，引导学生有序地写出所有符合条件的数。 通过这节练习课，你对千以内数的认识是不是更深刻了呢？还有什么疑问吗？ 练习课 数数，数的组成 千以内数学读、写 用所学知识解决一些简单问题 学生在日常生活和活动中，经常遇到很多有关大数的知识，虽然这些概念往往是非正规的、不系统的、模糊的，但都为他们的学习奠定了必要的基础。整节课利用练习题充分挖掘生活中的数学信息，并根据学生的年龄特点及认知规律，提供充分的从事数学活动的机会，注重让学生亲身经历数学知识的形成过程，使学生感受数学与生活的密切联系，体会到学习大数的必要性，学会与“数”交朋友。