部编版一年级下册古诗《池上》公开课教学设计.docxVIP

部编版一年级下册古诗《池上》公开课教学设计（一） 教学目标 认识“浮、萍、踪、迹” 4个生字，正确书写“采” 。能联系生活、结合图片理解“浮萍、 踪迹”等词语的意思。 能正确、流利地朗读古诗《池上》 ，并能背诵积累。 通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描 述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 重点难点 能正确朗读、背诵古诗； 能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。 教学方法 朗读指导法，启发式教学法，诵读体会法。 教学过程 一、揭题导入 谈话：我知道小朋友们已经会背很多古诗了， 谁愿意把自己最喜欢的古诗背给同学们听呢？ 今天我们又要学习一首新的古