统编版九上语文第3单元12湖心亭看雪课件.PPTXVIP

CONTENTS 教学目录;统编版语文九年级（上）;1.了解作者作品，积累重点实词、虚词，把握文章内容。（重点） 2.体会本文将写景、叙事、抒情融为一体的写作手法；赏析白描手法的作用。（难点） 3.了解背景，理解作者在文中寄寓的情怀。;冬季最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆和自由。这节课，就让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。;张岱，字宗子、又字石公、号陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。;本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。;岱（dài） 崇祯（chóng zhēn） 更定（gēng） 毳衣（cuì） 雾凇沆砀（sōng hàng dàng） 长堤（dī） 一芥（jiè） 铺毡（zhān）;速 读课 文;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章风格，思考这篇文章主要描写了什么。 ;崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。;是日 更定 矣，余 拏 一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇 沆砀， 天与云与山与水，上下一白，;湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。;见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大 白而别。;问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;通过范读课文，回答下列问题。;请同学们找出文中描写雪景的句子;“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”此句话中哪个字用得好？有何表达效果？;说说本文写景的顺序。;作者在肃杀、冷寂的雪夜观??西湖，你认为文中哪个字最能体现他的这一行为？;找出文章的景物描写，用了什么描写方法？;写景方法：白描;抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。;痴行 （叙事）;解释下列划线字的含义。 更定 湖中人鸟声俱绝 余拿一小船 拥毳衣炉火 焉得更有此人 余强饮三大白而别 客此 及下船;枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——《秋思》马致远;分析比较课文与《江雪》一诗在描写手法与表达情感上的不同之处。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ 2.《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ ;1.在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。 2.在表达的情感上，《湖》表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。