校本培训自评报告.pdf

校本培训自评报告 教育面临着新的形势， 新的形势呼唤着新的教育。 近年来， 我校始终把教师队伍建设作为立 校之本、 兴校之源， 坚持把教师的校本培训作为一项重要工作来抓， 努力使学校成为专业化 教师发展的基地、名师成长的摇篮。 一、领导重视，分工明确 为了使继续教育工作落到实处， 结合我校实际情况成立了校本培训领导小组， 起草制订 学校远、中、近期的校本培训实施方案、计划及管理制度，定期指导、检查工作组校本培训 活动开展情况，并及时小结、改进。工作组由教导主任任组长，教研组长任成员，负责安排 校本培训的具体内容和日程，组织开展活动，资料归档等。领导的重视、明确的分工，使校 本培训工作制度化、科学化，有力保证了校本培训工作的有序开展。 二、制定计划，组织实施 在计划中， 突出确定了培训的内容和操作的具体方法。 围绕教育观念的更新， 以优化教 学过程、实施素质教育为主要内容， 以提高教师教学水平和能力为重点，以专题讲座、 交流 研讨、 案例分析、 互评反思、 教育教学活动为主要培训形式。 并在实施中做到了 “五个落实 ”： 即有统一的学习时间，固定的培训地点，专门的负责人员，每项培训必须有内容、目标、效 果及辅导材料，每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研究论文、教学案例。 三、分类提高，分层培训 在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求，采取了不同的培训方法。 （一）全员性培训做到 “五个结合 ” 1、实施 “读名著，学名师 ”工程，同教学实践相结合 学校每学期要求每位教师至少读一本 “教育教学名著 ”，做到边学习、边理解、边应用。 教师们通过学习，结合实际写出 了各种《案例》和《学习随感》，每个《案例》大都能抓 住典型事例， 《案例分析》 做到观点明确，有理有据。 《学习随感》既有理论， 又有感有发， 自学笔记详实、具体，注重解决实际问题。 2、综合素质培训和师德建设相结合 在培训中， 我校注意把培训工作同师德建结合起来。 一是抓学习， 采用集中学习和个人 学习相结合的方法，加强对教师的师德理论培训；二是抓活动，开展形式多样的活动，如： 师德演讲、 反腐倡廉大讨论、 为学生献爱心、 组织教师观看专家和先进人物做报告等。 同时， 制定了师德评估细则， 坚持每学期进行自评、 学生评、 他评和总评， 并和优秀教师评选挂钩。 四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师学有样板。 3、综合素质培训和新课改相结合 课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,也是教师素质的综合展现， 为了把培训工作落实处， 我校以新课改为中心， 坚持边培训边实验、 边研究边开发， 利用每周二下午业务学习时间组 织教师通过看光盘、 听讲座、学习典型课例， 引导教师进行积极地探讨。坚持开展每学期进 行的 “五个一 ”评选活动（每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育创新课，承担一项科研 课题，总结一篇科研论文，出一份体现新理念的试卷），并结合自学的教育书籍，在课堂教 学上进行运用， 听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价， 进行互评反思， 共同解决课 改中的困惑。在此基础上，我们还向市、区内开观摩课，进行课堂升华 , 找出课堂闪光点， 推广典型课堂经验。 积极组织推荐教师参加各级教学大赛， 涌现出一批在市级课堂教学评比 中获得好成绩的优秀青年教师，特别是 2007 年，我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳