第一课 流动的风景线.docVIP

莲山课件 莲山课件 第一课 流动的风景线 一、教学目标 本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。 2.重点、难点。 重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。 难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。 二、教学过程 1.关注车身装饰。X 车身的装饰设计同学们大多都见过，比如公交车车身，大客车身上的线条图案的装饰等。在引入本课时，我安排了一些幽默的车贴，让学生猜一猜，在哪里见过这些词？由此引起学生对车身装饰的兴趣。 （1）教师利用课件展示各种经过车身装饰的汽车图片。 教师提问：看了这些汽车图片有什么感觉？学生交流并总结：颜色、图案、内容吸引眼球。 （2）赏析车身装饰。 公交车公益广告。2008年，一款红黑色相间、车身布满京剧脸谱的公交车将投放在奥运场馆和媒体村的运营中。（哪些人会看到这辆公交车？看到了有什么样的感觉？） 2.个性化的装饰欣赏，拓展学生思维 （1）与环境相结合的（个性图案：多数出现在私家车特别是越野车上。） （2）带来视觉冲击力的（所展现的力量感与速度感。） （3）车身装饰的巧妙性（统一和谐的美） （4）车头、车尾的装饰（彰显车主个性与情感） 3.初步设想 （1）问题：如果让你来装饰一辆车，你想选择什么车？采用什么