27.2相似三角形的判定(2).docx

《相似三角形的判定》教学设计 进修附校 九年级 教学目标 ?使学生在经历探究相似三角形判定方法的过程中，初步掌握相似三角形的判定定理，理 解它的证明方法，初步会运用相似三角形的三个判定定理来解决有关问题. ?在探究判定方法的过程中，提高学生运用类比方法，猜想命题，再加以证明的研究问题 的能力以及增强用化归思想解决问题的意识. ?通过动手实践、观察、猜想、归纳、等数学探究活动，给学生创造成功的机会，使他们 爱学、乐学、会学，同时培养学生勇于探索、积极合作的精神 教学重点和难点 重点：(1)探索两个三角形相似的条件的过程； (2)相似三角形判定定理的理解与初步应用。 难点：相似三角形的判定定理的证明. 教学方法：自主探究与小组合作相结合. 教学手段：多媒体辅助教学. 教学过程： 教师活动 学生活 动 设计意图 — 一、创设情境，提出问题 请学生岀示课前按要求剪好的三角形， 教师利用已知三 学生出 遵循新课标中  角形模板验证两个三角形是否全等的冋时请学生回答他裁 剪方法的理论依据，借此复习全等三角形的判定方法. 1 . SAS; 2. ASA 3. AAS 4. SSS. 在此基础上教师要求学生动手剪一个三角形与已知三 角形相似. 学生可能马上利用平行线截一个三角形， 教师要求学生 说出这种裁剪方法的依据一一预备定理. 在肯定答案的同时 提岀，那么如何判断三角形相似呢？目前你掌握的方