认位置教学设计.pdfVIP

认位置 认位置(左右) [教学目标] 　　1 在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。 　　2 能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能采用左、右等词描述物体所在位 置，发展初步的位置观念。 　　3 在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，敏锐地发现和解决数学问题，并从 中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 　　 [教学过程] 　　一、创设情境，初步认识左右的位置关系 　　多媒体演示小朋友在教室画画的场景。 　　1 围绕身体的某些部分，让学生初步认识左、右方位。 　　提问：小朋友，你们喜欢画画吗？画的时候是用哪一只手画的，请把它举起来，好吗？ 你们知道举的这只手是什么手吗？ 　　说明：这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手。（边做手势边解释）接着举起左 手问： 　　 “你能猜一猜在身体左边的这只手叫什么手吗？” （左手） 　　引导学生认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚等，进一步认识和巩固左、右的方 位。 　　2 通过同桌间的座位关系，进一步理解左右相对的位置关系。 　　提问：小朋友，人的手、脚、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我们坐的位置有没有左右 之分呢？我们一起