27.2.3相似三角形的应用.docx

272相似三角形 27.2.3 相似三角形应用举例 一、 教学目标： 1 ?知识与技能：进一步巩固相似三角形的知识，学会用相似三角形解决不能直 接测量的物体的长度和高度等一些实际问题。 2?过程与方法：通过把实际问题转化为有关相似三角形的模型，进一步体会数 学建模的思想方法。 3 ?情感态度：培养学生分析问题、解决问题能力，增强观察、归纳、建模、应 用能力，在活动中也培养学生良好的情感态度，主动参与、合作交流意识。 二、 教学重点与难点： 教学重点：运用相似三角形的知识求不能直接测量的物体的长度和高度。 教学难点：在实际问题中建立数学模型，灵活运用三角形相似的知识解决实际问 题。 三、 教学过程： （一） 情境导入，初步认知 问题：一天上午10:00时，九年级的小明带着弟弟在操场上玩，弟弟看见 高高的旗杆，好奇地问：哥哥，这旗杆好高啊，你知道它有多高吗？”望着高高 的旗杆，小明一下子愣住了。但小明是个要强的孩子，他不愿意失去弟弟心目中 “大英雄”的地位，绕着旗杆转了几圈，抬头望望，低头看看，这时他的目光停 留在自己的影子和电线杆的影子上，他记得自己身高为 1.60米，联想到了刚刚 学过相似三角形的知识，终于想到求出旗杆高度的方法了，并给弟弟一个满意的 答案。同学们，如果是你，你有办法求出旗杆的高度吗？与同伴交流你的想法。 【教学说明】通过学生能感受到的问题情境， 提出问题，可激发学