小学一年级上册的第七单元复习集体备课学习教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE22 精品文档 PAGE 人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案 主备老师： 舒文秀 参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文 杨虹邱琪 第七单元 儿童生活 总课时 8课时 一、教材分析 本单元围绕“儿童生活”为专题进行编排，选编的3篇课文，《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活；有远足郊游，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中水雾不同情感体验。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。 本单元的另外一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初步学习“的”字的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理搭配可以使语言表达更加具体、生动。二、单元教学目标 1、会认33个生字和5个偏旁，会写11个生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步尝试找课文中一些明显的信息。 3．联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。 单4．学习“的”字词语的合理搭配。三、单元重难点 元1．会认33个生字和5个偏旁，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步尝试找课文中一些明显的信息。 分3．联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。4．学习“的”字词语的合理搭配。 析5.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。6.发现日字旁和女字旁所代表的意思。 四、课时安排（8课时） 1、《明天要远足》——————————————————— 2课时 2、《大还是小》———————————————————— 2课时 3、《项链》———————————————————— 2课时 4、语文园地七2 课时 五、课前准备 多媒体课件 1 人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案 主备老师： 舒文秀 参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦 第9课 课题 9.明天要远足 集体讨论修改 教学目标  知识与技能： 1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁 1个偏旁；会写“才、 明”等4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之 情。 过程与方法： 朗读课文、小组合作探究学习。 情感态度与价值观： 感受即将远足的快乐、期盼之情。 1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁 1个偏旁；会写“才、 教学  明”等4个生字。 教 重点 材 分 教学  2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之 情。 会写“同、学、明、才”等字。 析 难点 课前 多媒体课件 准备 第一课 一、导入。 1、在一望无垠的海边，你看见海的颜色是（ ）。抬头仰望天空， 你发现云的颜色是（ ）。（蔚蓝的，洁白柔软的。配上插图，加深印 象。） 2 教 学 过 程  用“真的??？”。 如：我真的像老的，那么明？ 二、学生字，指写。 1、方法。 一看：察范字的构、占格位置，和中的关系。 二：看老范写，住字的笔、笔画。 三描：描写范字。（提示坐姿端正，写要求一笔一划，先看后 写。） 四写：学生写，教指。 2、学生字。 才：独体字，与“寸”比。横要写在横中上方一点点的位置，写在中上，要写得明但是不要太大。 明：左右构，左短右。日的位置基本在横中上方，也就是左上格，月的第一笔撇要写在中上，月字的第四笔横写在横中上，与第三笔、第二笔的距离要匀称相等，两横与横折不通留隙。 同：半包构。中从整个字的中偏右一点穿，口字上下窄，横折落在横中和中上。 学：第二笔点落在中上，子的横撇与弯是两笔写成，横撇从横中起笔稍稍向右上斜，弯落在中上，宝盖的短撇和横都要写得短小。 3、学生写。 4、展交流。 交流写写得好的，点正容易写的。 3 第二课时 一、谈话导入。 1、同学们，老师有一个小小的爱好，我非常喜欢出门旅游，你们 喜欢吗？你和爸爸妈妈有一起出去旅游的经历吗？谁愿意和大家分享 一下你们去了哪儿？怎么去的？（课前导入问题和预习任务单相互呼 应。预设：孩子们可能会说和爸爸妈妈一起开车去的，坐火车去的， 坐飞机去的等等，由此展开课文的导入，对比远足和旅游的区别。 ） 2、看来大家的旅游经历都很丰富呀！今天我们来学习一篇和出游 有关的儿童诗，名字叫做：《明天要远足》。（教师板书课题，学生书空。） 3、出示远足的图片，学生观察：你发现图片上的远足和你们家人 之间的旅游有什么区别吗？（预设：学生可能会说是集体去的，这里 可以告诉孩子一个人也可以远足，学生也会说是走着去的，步行出游。 此时点拨孩子“远足”就是走路去比较远的地方出游。 与旅游作比较。） 4、课文中的小朋友