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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 主题班会课4篇 主题班会课第1篇 　　《感恩朋友》  　　一、活动目标：  　　1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；  　　2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；  　　3、促进同学团结，促进学生身心发展。  　　二、活动过程：  　　（一）唱《找朋友》音乐开场  　　中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。  　　（二）进行相互采访活动。  　　1、互相自我介绍，内容包括：  　　（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；  　　（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；  　　（3）其他有关的情况。  　　2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。  　　（三）带着你的朋友来聊一聊。  　　请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）  　　（四）表演。  　　中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。  　　1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。  　　2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。  　　3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。  　　中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）  　　1、踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。两人高兴地离去。  　　2、组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。两人在互相谦让。  　　3、同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。  　　中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！  　　（五）同唱一支歌。  　　请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。  　　（六）互相赞美活动。  　　同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶不上你等等。接受赞美的同学说：某某同学，谢谢你。  　　主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。  　　三、班主任讲话：  　　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。着名科学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！  　　1、学生以小组为单位，讨论今后应在哪些方面自我约束，并制定出班规。  　　2、小结。 主题班会课第2篇 　　成为自己的主人班级阶段总结  　　设计背景：  　　期中考试结束，班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段，班级里难免弥漫浮躁的情绪，对于学生个体而言，无论考试发挥出色还是失常，考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试，往往在两三天后就烟消云散。然而在通向高考的路上，每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已，是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思，进而调整自我，重新出发，这才是考试对于学生的真正意义所在。  　　活动目标：  　　1.做好一次有效的阶段性自我评价。  　　2.确立新目标，找到新动力。  　　3.树立自我管理意识，并且逐步学会有效的自我管理。  　　4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞，树立集体认同感，进一步增强班级凝聚力。  　　活动准备：  　　1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容：  　　①本学年阶段性考试成绩曲线图。  　　②给本学期以来的自己一句话评价。  　　③写出一个确实影响了学习的因素。  　　④