九年级班级管理4篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 九年级班级管理4篇 九年级班级管理第1篇 歌德说过：我们越接近目标，困难就越多。进入初三，学生处在人生的第一个十字路口，他们的分化极为严重，思想极为复杂。得过且过蒙毕业证的；毫无目的混天过日的；甚至有想尽办法多找男女朋友的，一个班上三教九流的人物层出不穷，这时，班级的管理受到严峻的考验。能否顺利地把学生带过这个特殊时期并取得辉煌的成绩，直接决定于班主任工作的成功与否。在这里就如何做好初三班主任工作和大家共同探讨：  一、积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个明显进步  　 良好的开端是成功的一半。积极做好一系列的开学准备工作是很重要的。在教师开学报到前可召集班干部，一起商量开学工作，具体落实开学工作，包括暑假作业、各类表格的收缴登记；值日生、开学大扫除按排，出黑板报；班干部的工作职责等。工作做在前，开学工作就可以有条不紊地进行，这样可使班级面貌比原先有明显的进步。  二、班主任要有预见性，要科学管理班集体  班主任要对学生的思想分析透彻.如果说初一、初二是学生的育苗期，初三则是学生的结果。学生一进入初三，对成绩好的来说，则是生活在紧张、充实和快节奏中，他们在行动上则表现为配合老师、积极向上。而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。他们表现为 蓄而不发、历来顺受。对喜欢的老师，喜欢的学科认真肯干，而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。相对较差的同学则体现出绝望和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。拿我们的俗话来说是易找坎坎爬。针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生，采用不同的方法，有预见性的作好思想工作，化害为利。  在初三管理中，班主任的预见是要有阶段性的。第一阶段：9月到12月，绝大多数学生没有时间观念，以为才开校，时间还长。第二阶段：12月到次年 4月，随着时间的缩短，部分学生会产生焦急的情绪（尤其是中等以上学生）。第三阶段：4月到6月，部分学生会觉得高枕无忧，而部分学生则会彻底绝望（甚至部分中等学生都会绝望）。班主任应根据不同的时期采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行思想教育。预防学生出现阶段性毛病。  在做学生思想工作时，要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。学生是未成年人，就是初三学生，也属于半成年阶段，这个阶段可以说是人生的多事之秋：厌学、逃学、打游戏、打架、谈恋爱、抽烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所以，班主任要有打持久战的准备。在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法，要使这部分学生看不透你、猜不透你。我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。不要轻易放弃一个学生  三、要一如既往的狠抓班风建设，形成良好的学风。  到初三部分班主任可能认为学生大了，懂事了，都有自知之明，不用监管了，该学的自己知道努力，不必再花太多的时间管班风，结果造成班风不正，学风不浓，师生怨声载道，使前面两年的努力付之东流。因此，在实践中要狠抓班风建设，比如在班上可召开过去的我们，未来的我们的主题班会。让学生自己找自己班级存在的问题，学生往往会找到很多条，届时在成立 问题改正监督组长，督促大家改正缺点，效果通常较好（在找问题时也要让学生找班级的优点，以增强信心）。  当然，班风的建设不是靠一两次班会，朝夕工夫就可以完成的。要靠班主任严要求、勤督促、抓典型、促发展；要充分利用好班干部，发挥好他们的职能。  四、要给学生正确的人生观的影响，要继续对学生进行理想前途教育。  班主任在生活中要表现出昂扬的斗志，要有不服输的精神，哪里摔倒哪里爬起来。久而久之，一定会影响到你的学生。因此在初三后期，要继续对学生进行理想前途教育。优生及中等生要让他们有较高的人生目标，瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高。只要学生有了较高的人生目标，他的学习干劲一定会上来。学困生的目标给他们定得低一些，让他们能看到希望。根据这个原则，可开一个我与人生的主题班会，让学生畅所欲言，确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子时时自鉴。也可组织一次优秀毕业学生回访活动，邀请已考上重高的学生来为学生做报告，让他们现身说法，谈学习的得与失。  五、培养学生的效率意识，努力提高学习成绩  有效学习 == 学习时间效率。作为班主任可经常班会课的时间给学生讲如何提高学习效率：发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法并进行归类。影响学习效率因素大概有这些。一类是心理因素：被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。二类是学习方法：抄别人的作业，作业不及时上缴，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。做