四年级数学上册苏教版《混合运算》教案.docxVIP

小学数学四年级苏教版《含有小括号的混合运算》的教学设计 平果一小 邓日晟 教学内容：小学四年级苏教版上册数学第 111-112 页含有小括号 的混合运算 教学目标： 1、利用学生的日常生活经验和实际问题中的数量关系，引导学 生自己列算式解决实际问题。 2、在学生产生疑问时，使学生体会小括号有改变原来运算顺序 的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 3、提高学生解决问题的能力。 重点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用， 理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 难点： 理解使用小括号的必要性和作用。 教具： 课件 教学过程： 一．导入 : 同学们，在前面的学习中，我们已经学会了一些 混合运算，现在电脑老师再来考考大家， 看大家掌握得怎么样， 有信心吗？ 说说下列算式先算什么，再算什么。 60＋ 30× 3 42 ÷2-20 63 ÷7×4 20＋ 30－ 40 160 ÷80×30 52 ＋420÷70 小结：同学们对前面学过的内容掌握真好，知道了在算式中，有 乘除法和加减法的，应先算乘除法，再算加减法。 2. 揭示课题：今天这节课我们继续学习混合运算。 （板书：混合 运算） 二. 教学实施 例题讲解 师：今天，小晴再次来到文具店， 让我们和小晴一起去看看。 ( 出示课件 ) 说说你从图中获得了那些数学信息？ 生： -------- 1）引导学生看图。 师：文具店的东西真多啊，小晴要买什么东西呢，我们一起来看 看：用 50 元买 1 个书包后， 还可以买几本笔记本？ （全班齐读） 2）师：要解决这个问题，你打算怎么做呢？想好之后把你的想法说给同桌听听。 生：同桌互说师巡视 3）生汇报： -------- 。引导两三个说，老师引导完善说法。师：同学们的思路，想法非常好，现在你能列式解答了吗？ 生：列式解答，指名两名上黑板板演。 生 1： 生 2： 生 3： 师: 好，我 一起来看 几个同学列的算式。两个算式 比： 小 ： 算式里有括号， 先算括号里面的。 （板 ） 充 ， 就是我 要学 的内容 （有小括号的 混合运算） 全班 。 ： 在 大家用我 学到的知 行 关 ， 看第一关。三、 关 教材第 111 “想想做做” 。 1、第 2 ，含有小括号的混合运算。 指名 学生板演， 集体 订正， 一 每个式子 先算什么，再算什么（ 件示） 。 3 ，每 中上下两 有什么相同？又有什么不同？ 同学 算一算， 什么 算 果会不同，加小括号的作用是什么。分析如下： 90-40 × 2 =90-80 ?? 式无括号， 先算乘法， 再算除法。 =10 （90-40 ）× 2 =50× 2 ?? 式有括号， 先算 括号里面的，即 = 100 先算减法， 再算乘法。 360 ÷5+4 =72+4 ?? 式无括号， 先算除法，再算 减法。 =76 4） 360÷（ 5+4 ） =360÷9 ?? （4）式有小括号， 先算 括号里面的， =4 即先算加法， 再算除法。 5）480-180+60 =300+60 ??（5）式只有加、减，没有括号的式子， =360 所以按从左到右的 序 算， 即先算 减法，再算加法。 6） 480- （ 180+60） =480-240 ?? （4）式有小括号， 先算 括号里面的， =240 即先算加法， 再算除法。 可见小括号有改变原来运算顺序的作用。 4 ， 用 。 已知每件上衣 48 元，每件 子 36 元，求 15 套 的衣服， 付多少元。 先求每套衣服的价 ，即 48+36=84（元），再求 15 套衣服的价 ，即 84× 15=1260（元），列 合算式是（ 48+36）× 15=1260 （元）。 第 5 ，已知每个易拉罐的价 是 3 元，四个小 一共收集 23+21+27+25=96（个）易拉罐，共可收入 96× 3=288（元）。列 合算式是（ 23+21+27+25）× 3=288（元）（ 件示）。 四、全 小 学 了 你有什么收 ？ 大家和你分享，好 ？ 板书设计： 有小括号的混合运算 （50-20 ） ÷5 50-20 ÷5 =30÷5 =50-4 =6（本） =44 （本） 算式里有括号， 应先算括号里面的。