《思想品德》新旧课标对比.doc

PAGE 研读课标精神，落实课标要求 第一部分 新课标修订的背景及基本原则介绍 《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》)于2003年颁布，它力图反映改革开放以来持续进步的德育理念，体现素质教育的诉求，表达我国第八次基础教育课程改革的理念。实施效果获得教育理论界和学校教师、学生的积极认同。 第八次课程改革实施以来，我国的基础教育发生了根本性的变化，取得了显著成效：教师教育理念变了，课堂教学模式变了，学生学习方式变了，学校教学条件变了……等等一切都说明了我国的基础教育在改革中发展，在发展中提升。 但是，改革中仍然面临着一系列问题，难以突破：应试教育的压力仍然很大，致使个别地方的改革停滞不前；学生的学业负担仍然很重，已引起全社会的诟病；教学改革仍然举步维艰，单一的教学方法，单一的评价方式，仍广泛存有；教学条件落后难以满足课改之需；等等；这些问题的出现，令课程改革不得不实行深入研究、深刻反思。 另外，随着社会的持续发展，国内外环境的变化，尤其是学生的生活环境的变化，出现了一些新问题、新情况，比如，网络的快速发展、各种信息的大量涌入、社会问题及青少年犯罪问题的持续出现，致使青少年在成长过程中，出现的心理、道德、法律等方面的问题日益严重，需要我们反思当前的教育，调整教育方案、修订教育内容。 《国家中长期教育改革规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国