四年级语文《五月的青岛》教案夏李街小学汪秀玲.docxVIP

教学课题 6、五月的青岛 课时数 2 教学内容 借助图的形象以及丰富的资料帮助学生理解青岛五月的特色。 以朗读品味为着眼点，体会五月青岛优美的景色，感受作者语言的 教学目标 表现力。 1、学习并掌握本课的生字新词。 教学重点 2、理解课文的内容，了解五月青岛的特色以及作者的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 试着用不同层次的颜色描绘一处景物，注意写出景物颜色上的差 教学难点 异，合理且生动。 教学关键  理解课文的内容，想象课文所描绘的景象， 说说五月的青岛的特色。 教学准备  生字词语卡片、青岛资料以及相关图片。  课型 板 书  设  计 6、五月的青岛 花 五彩缤纷 海 春深似海 人 充满朝气 教 学 反 思 教 学 过 程 第 一 课 时 一、 ， 入新 1、 教 板 “青 ”，指名反 搜集到的关于“青 ”的 料或 片。 2、 教 展示准 好的 片或 象， 学生欣 。 3、 指名用 短的 表达青 自己留下的印象。 4、 揭示 ， 入新 。 二、 小 合作，自 文 教 出示提 ，学生以小 位，自 文。 1、 照生字表，画出生字新 ，在小 内学 、反 。 2、 想一想 文从哪几个方面具体介 了五月的青 。 三、 生字，理清条理 1、 教 出示生字 卡片，指名 一 ，其他正音。 2、 教 根据学生的 情况 行再 。 3、 再出示生字 ， 中巩固 子的 。 4、 指名分段 文，找出文中的四字 。 眼明神爽 春深似海 意无限 默默无 5、 中 累 些 。 6、 指名反 ：老舍先生从那几个方面介 五月的青 ？（花、海、人）四、 花、品悟文法 1、 教 ：今天， 我 跟随老舍先生的脚步，走 青 ，去欣 那五月的花。 2、 指名分段 文描写蛤的部分，其他学生呢感用双横 画出文中出 的花名。 3、 指名反 ：老舍先生 我 介 了那些花？（ 花、海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤 、杜 、小蝴蝶花、桂花、双 ） 4、 教 ： 些蛤是什么 色？把文中有关 色的 找出来，没有的，可以 合自己的生活 一 ） 5、 指名反 。 6、 展示 片， 学生欣 ： 么多的 色，你 能用一个 来形容 ？（五 六色、色彩斑 、五彩 、 多姿、 紫嫣 ?? ） 7、 教 小 ：五月的青 ， 花盛开，成了花的海洋。老舍先生是 描 它 的呢？ 同学 再 第 1、2 自然段，把你喜 的句子画出来， 读一 。 8、 集体反 ，教 指 学生品 下列句子。 “小蝴蝶花与桂竹香 都在 草地上用它 的 的 色 成十字， ?? .似 枝上挂了一 春雪。 ” 1） 喜 一句子的学生一起 一 。 2） 分 自己喜 的原因。 3） 教 小 ：是呀？短短的两个分句，作者运用了 人、比 的修  环节设计 修改意 辞手法， 明地突出了 花的特点， 我 留下了深刻的印象。 4） 指 有感情地朗 ，熟 成 。五、 堂小 作 业 设  计 一、用生字 。 旬（ ）  棠（  ） （  ） 矮（  ） 二、用下列 造句。 1、因 ?.所以 ?.： 2、不但 ?..而且 ?.： 三、照 子，把句子写完整。 那短短的 上也开着一 白花，似 枝上挂了一 春雪。 那 荷花穿着雪白的衣裳，  。 教 学 过 程 第 二 课 时 一、 累 ，感悟美， 入新 1、教 出示本 的 美 卡片， 一 。 嫩 娇艳 春雷 明 素 五彩 色彩斑 紫嫣 紫色 色 白色 粉 2、想象， 画面：同学 ， 了 些 美的 ，你的 海里呈 出怎 的画面？ 3、 教 入：同学 描 的画面可真美呀，而 些美五月的青 也有。二、 海，品悟海景 1、教 展示大海美 景色的 片，引 学生 。 2、教 ：海真是太美了， 我 来了无尽的梦幻。青 是一个海 城市，作者是怎 介 青 的海呢？ 同学 自由 文第 3 自然段。 3、指名反 ： 了 一自然段，青 五月的海 你留下了怎 的印象？（ ） 4、教 小 ：青 是一个海 城市，写它的美当然是离不开海的。青 的海 人的是一种 烈的 眼皆 、 意无限的感 。 5、再 文第 3 自然段，找出描写海的 的有关 句。 6、指名反 。 “不 ， 也奇怪 ?? 到 帆的外 去。 ” 7、 感情朗 ，感悟文法。出示含“ ”的 句，引 学生 “ ”的不同用法。 “ ， ，浅 ，深 ，黄 ，灰 ，各种的 色， 接着，交 着， 化着，波 着，一直 到天 ， 到山脚， 到 帆的外 去。 ” 8、 教 小 ：在写青 的 ，作者不 运用了 式的排比修辞，把 的程度形象地表 出来， 化静 ，将形容 “ ”活用作 ，达到了王安石“春 又 江