小学20172018学年上学期国画社团总结与小学19周值周小结多篇汇编.doc.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE17 精品文档 PAGE 小学-2017-2018学年上学期国画社团总结与小学 19 周值周小结(多篇)汇编 小学-2017-2018学年上学期国画社团总结 短短一学期的教学接近尾声，特色教学也基本上结束，作为国画老师为这一学期的教学做以下总结。从本质上讲，我很希望在教学中有所突破和创新，所以在学期开始我在本学期的教学题材上做了修整，比起以往丰富了教学内容，在国画计划中在以往的植物画法教学中，增加了山水，工笔牡丹的教学，这在很大一部分学生中，更加提高了他们的学习兴趣，比如五一班的张春龙和李玉豪，他们两个应该是接受的比较好，积极配合努力去画好，在画展中张春龙临摹了一幅齐白石的作品也画的不错。 本学期在师生的共同努力下，按时上完了本学期国画社团的内容。在教育教学工作中，我认真遵照《新教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划 对于三四年级的学生，他们大部分比较爱学，很有可塑性。我五年级二班的张智栋、黑雪洋都是这学期刚接触国画的学生，他们对色彩布局的把握进步还算比较明显，伊阳同学对临摹山水的进步也很大。在这里要说一下一年级的几个学生，我个人对他们比较满意，宋可佳黄玉禄在学习兴趣上依然不减，画的也比较到位。当然这与他们学习的时间是分不开的。 学 第1 页共16 页 我觉得他们比起其他程度好的学生，还不是很理解国画这门专业，还是用大脑中儿童画的思维去画，去一遍遍的描摹。所以我建议他们下学期学特色，多加练习。在这要说一下朱玉娇同学，她以前是国画社团班的学生，在后来报名学习特色，在画画上应该是进步很大的一个学生。 水墨轩社团的教学内容都是相对特色课简单些的，或者是富有童趣的作品。如汽车，房子等儿童画。让学生填颜色。抓好对水墨的常规训练，培养并提高他们学习中国画的兴趣。每周三两节课的教学时间还是很容易把握学生的绘画兴趣的。 再就是本学期基本上没有家长教师反映学生衣服很脏的问题。 国画教学主要手段也常是让学生临摹，而教师的作用就是示范。在大部分时间里，老师最直接的方法就是示范。我先示范一张范画，学生便临摹，重复练习。我发现这样子学生国画学习缺少积极性，可能是画惯了儿童画，不习惯了，这样画画没有了学生自己的东西，学生的学习兴趣也会在一遍遍的临摹之中降低，虽然当他们画出一张完整的画后会有一点成就感，但我还是有一点不安，可能这样的教法成人化比较严重，不适合儿童的学习心理和特点。 因此，这学期通过从网上学习一些教法，试这用另一种毛笔画教学，就是用国画工具进行勾勒填色画儿童画。选择通俗易懂的内容作为教材，来激发孩子的兴趣。这种方法突出了儿童的趣味和想象，但是这样的画脱离传统，所以这只能作为整个教学过程中的调味剂。 总说我们副科老师没有压力，可想到这一群国画班的孩子，我还是有压力的。虽然每天就一节课，可这短短的四十分钟，认真负责的上下来不亚于诸如语文数学这样的科目，往往也是嗓子冒烟。除了整 第2 页共16 页 体的布局教学内容外，每一节课我都是准备画作去教授。虽然这样依 然存在着不足之处 一就是教师所准备的作品每一幅国画并不是内容繁多才是好的作 品，有的作品有廖廖几笔，一个螃蟹，几支菊花就充满了生动的情 趣，而在很多孩子眼中或手中，不到十分钟“涂鸦”完成，可向后半 部分的课堂我该做些什么呢，特别是个别学前班小孩，他们有的时候 几乎颜色都自作主张，充满自信的把作品拿给我看。真的让我无言以 对。 二就是在学生的出勤率上特别是最近，作业考试的关键时期，很多学生是经常是留在教室补作业，以至于有混水摸鱼的学生，如果不去查，老师却不能察觉。最近几天，我就让学生专门去看未到的学生在做什么，才避免了逃课的现象。 最后我在以后的国画教学中，给自己定了一个小小的目标，也就是我的需要努力地方向，就是绘声绘色的语言形象性教学，虽然这需要花费很多的精力和资料库，但我觉得一定会深受学生们的喜爱。 一、为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗 二、经验和教训 第3 页共16 页 1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好审美教育、能力培 养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德 教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审 美情趣，提高中生的审美能力。 2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习