24.1.2垂直于弦的直径(3).docx

24.1.2垂径定理（1） 教学目标： 【知识与技能】 理解圆是轴对称图形，由圆的折叠猜想垂径定理，并进行推理验证. 理解垂径定理，灵活运用定理进行证明及计算. 【过程与方法】 在探索圆的对称性以及直径垂直于弦的性质的过程中 ，培养我们观察，比较, 归纳，概括的能力? 【情感态度】 通过对圆的进一步认识，加深我们对圆的完美性的体会，陶冶美育情操，激发 学习热情? 【教学重点】 垂径定理及运用. 【教学难点】 用垂径定理解决实际问题. 教学过程： 教师出示一张图形纸片，同学们猜想一下 教师出示一张图形纸片，同学们猜想一下 ①圆是轴对称图形吗？如果是，对称轴是什么? ②如图，AB是。O的一条弦，直径CD丄AB于点M ,能发现图中有哪些等 量关系？（在纸片上对折操作） 学生回答或展示： 【教学说明】（1）是轴对称图形，对称轴是直线 CD. （2） AM=BM， 二、思考探究，获取新知 探究1垂径定理及其推论的证明. 由上面学生折纸操作的结论，教师再引导学生用逻辑思维证明这些结论，学生们说出已知、求证，再由小组讨论推理过程. 已知:直径CD,弦AB,且CD丄AB,垂足为点M. 求证:AM=BM, AC =BC,AD =BD 【教学说明】连接OA=OB,又CD丄AB于点M,由等腰三角形三线合一可知 AM=BM,再由。O关于直线CD对称，可得AC二BC,AD二BD .学生尝试用语言叙 述这个