27.2.3相似三角形的判定3.docx

第3课时相似三角形的判定（2）淮南市第二十五中学：马世传 教学目标 知识与技能 理解并掌握相似三角形的判定方法 2，3. 过程与方法 培养学生的观察、发现、比较、归纳的能力 ，感受两个三角形全等的两种判定方法 SSS 和SAS与三角形相似定理的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系. 情感、态度与价值观 让学生经历从试验探究到归纳证明的过程 ，发展学生合理的推理能力. 教学重难点 重点 两个三角形相似的判定方法 2, 3及其应用. 难点 探究两个三角形相似的判定方法 2, 3的过程. 教学设计 一、 问题引入 我们学习过哪些判定三角形相似的方法？ （三角形相似的定理 平行于三角形一边的直线和其他两边相交 ，所构成的三角形与原 三角形相似） 全等三角形与相似三角形有怎样的关系？ （全等三角形是特殊的相似三角形 ，相似比k= 1） 如果要判定△ ABC与厶A B C 相似，是不是一定需要一一验证所有的对应角和 对应边的关系？ （不需要） 二、 新课教授 由三角形全等的SSS判定方法，我们会想如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三 条边对应成比例，那么能否判定这两个三角形相似呢？ 探究1: 任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的 k倍，度 量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？与同学交流一下 ，看看是否 有同样的结论. 学生动手画图