28.1解直角三角形(4).docx

28.2.1解直角三角形 、教学目标: 知识与技能： 1、 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的 两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形. 2、 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角 三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力. 3、 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯. 过程与方法： 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角 形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力. 情感态度与价值观： 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯. 二、 教学重难点： 1 ?重点：直角三角形的解法. 2.难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用. 三、 教学过程： （一）、复习旧知、弓I入新课 【引入】我们一起来解决关于比萨斜塔问题 见课本在 RtMBC 中，/ C=90，BC=5.2m, AB=54.5m. .BC sin= 一 AB .BC sin= 一 AB 5.2 ? 54.5 0.0954 所以/ A 528. (二八 探索新知、分类应用 【活动一】理解直角三角形的元素 【提问】1 ?在三角形中共有几个元素？什么叫解直角三角形? 总结：一般地，直角三角形中，除直角外，共有 5个元素，即3条边和2 个锐角，由直角三角形中除直角外的已知元素， 求出其余未知元素的过程，叫做 解直角三