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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 后进生感悟4篇 后进生感悟第1篇 　　提起后进生，许多教师都会感到头疼，也都想把后进生转化成优秀的学生。那么，如何做好后进生的转化工作呢?  　　第一，找到原因对症下药  　　后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因:一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。面对这一问题，教师该如何解决呢?  　　首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。教学中，教师应多给后进生一些抛头露面的机会。  　　例如，让善长文艺表演的后进生在文艺晚会上表演节目;让善长运动的后进生轮流当体育委员;让口才好的后进生参加演讲比赛等。这些活动可以树立他们的自信心，使他们感受到成功的喜悦。  　　二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。面对这些问题，教师应用爱心和耐心来靠近他们，帮助他们。  　　例如，我们班有个学生不光学习成绩差，上课还经常迟到，每天脏兮兮的，见到老师能躲就躲，是个令人头疼的小家伙。于是，我主动和他交流，通过和他交流我了解到他父母双双下岗，为了生计，父母外出打工，他跟奶奶一起生活。了解情况后，我对他说:你是个好孩子，老师有信心帮你把功课赶上来，你也要有信心。听了我的话，他若有所思地点了点头。从此以后，我利用课余时间给他补课，并适时指出他的缺点，予以正确引导。在此期间，只要他有点滴进步，我就会在全班给予表扬。渐渐地，他的成绩赶上来了，也不迟到了，像变了个人似的。看来，少讲大道理，从学生实际出发是帮助学生解决实际困难的最好方法。  　　第二，用宽容打动学生  　　人非圣贤，孰能无过。更何况是未成年的孩子，这就需要教师学会宽容，用博大无私的胸怀打动学生。宽容不仅是爱心的体现，更是真情和善意的流露。  　　第三，用真情感动学生  　　教师进行教学工作时，应时时处处给予后进生关怀与指导，让后进生真正感觉到老师是关心、爱护自己的。  　　例如，我们班有一个学生，学习成绩特别差。我了解到，他父母离异后又重新组织了家庭，他成了一个爹不疼、娘不爱的多余人。于是，我决定用我的爱来改变他的一生。  　　有一次，学校组织运动会。运动会这天，我有意和他坐在一起，并拿出一包吃的，放到他手里，说:这是老师专门为你准备的，收下吧!他看着自己平时很少吃的巧克力、火腿肠低着头说:谢谢老师!我心疼地拍了拍他的肩膀说:不用谢，今后有什么困难就跟老师说，好吗?你是个聪明的孩子，只要你愿意，你一定能成为一个品学兼优秀的好学生。他听后脸微微一红，使劲儿地点点头。运动会后，他的进步非常明显。  　　实践证明，教师只要对后进生多一些关爱，就像母亲对待自己的儿女一样，以爱动其心，以情感其行，用师爱去鼓舞人、塑造人，就没有转化不好的后进生。 后进生感悟第2篇 　　后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育行为后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。行为后进生的心理主要有以下三个特点：  　　1、自尊和得不到尊重的矛盾。  　　2、好胜而不能取胜的矛盾。  　　3、上进心与意志薄弱的矛盾。  　　行为后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个行为后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。  　　一、关心和爱护后进的.学生。  　　这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护行为后进生是打开行为后进生心扉的金钥匙。行为后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。  　　二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。  　　班级中的行为后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些行为后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对