小学三年级班主任教育案例4篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学三年级班主任教育案例4篇 小学三年级班主任教育案例第1篇 这个学期我接任了三一班的班主任，这个班级是由二年级直接升上来的，没有进行调班，可以说同学之间是非常熟悉的。由于各种原因，这个班在二年级下学期换了几位语文教师。  刚接到这个班的时候，我问：咱班以前的班长是谁？学生回答：没有，不知道。都谁当过班干部？他们又是一脸迷茫？难道他们不理解班干部这个概念？那卫生怎么打扫？都是老师扫的他们终于回答了。慢慢地接手这个班级之后，我发现学生各方面的习惯都不是特别好，上课不会听讲，老师上面讲，学生下面说。作业更不用说了，特别是语文作业，不写的是不写，写得是字迹潦草，应付差事。课间吵闹声就差把房顶掀起来来了。分组值日，留下值日的同学根本不知道该怎么干，地扫过之后仍是一片狼藉，黑板擦过之后仍然是白花花一片，不会拖地。每个学生似乎也不明白什么是集体荣誉感。  案例分析：  通过一个星期的接触，冷静的分析，我发现这个班级的主要问题有两个：1.缺乏规范的养成，没有一个良好的行为习惯，自由散漫严重，应该是二年级时频繁换老师，导致学生内心浮躁，学会了应付；2.班级缺乏正确的舆论导向，正气不足，凝聚力不强，没有班干部，学生没有领头羊，集体荣誉感也不强。  管理措施：  针对以上班级中从在的问题，我采取了以下几项措施：  1.在班上评选出班干部。班长1名，副班长2名，各科学习委员1名。之后对所有的班干部进行培训，明确自己的职责。  2.将班上85名同学平均分为9个小组，每个小组选出语文组长2名，数学组长2名，英语组长1名。这样的目的是让更多的学生参与到班级管理中来，增强他们的责任感。之后对所有组长进行培训，让每个组长清楚自己的职责。  3.各组之间采取小组积分制。积分包括生活、学习的方方面面，比如卫生、纪律、课堂上的表现、作业你各方面的表现获得的积分都将归入小组，每两周进行一次小结，根据积分多少进行排位置或给予一些奖励。  4.打扫卫生也分为小组，每个同学各尽其责，每个同学都有自己的责任田，刚开始两周由老师带领打扫，教给学生打扫的方法。比如擦黑板，要先用黑板擦擦拭，然后再用抹布擦；扫地时要从后往前扫，把所有的垃圾都扫到讲台上再清理，不要扫一下铲一下两周后老师在旁边进行指导，目标就是用一个学期的时间所有同学学会打扫卫生。  5.利用班会时间总结每周工作，对于表现好的同学大力表扬并给予奖励，对于表现不好的学生指出不足之处及改正的方法。  6.取得各位家长的积极配合，及时让家长了解自己孩子在学校的表现，同时多和家长交流，了解孩子在家的表现，针对存在的问题共同努力想办法改进。  经过一个学期的努力，学生各方面都有了很大的进步，首先语文上，由原来书写方面就找不到字特别漂亮的同学，到现在60%的同学作业让人赏心悦目，大部分同学都能认真书写。教室每天打扫得很干净，桌子能够摆放很整齐。班干部责任心非常强，老师不在时能够组织同学们安静学习，有什么突发事件时能及时告诉老师。每个学生的集体荣誉感都特别强，不再是事不关己高高挂起，前段时间的拔河比赛，因为一些原因我们输了，班上很多孩子痛哭流涕，伤心不已。如果孩子没有集体荣誉感，他们怎么会哭呢？另外班上各科的成绩也越来越优异了，每个学生都在进步。  良好的班风是一个班级的精神风貌，它支配着全班学生的思想行为。弘扬正气，形成团结向上、和谐的班风是我追求的目标，今后的班主任工作中我将更加努力。 小学三年级班主任教育案例第2篇 　　班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。  　　这学期，我们班有一个名叫xxx的同学，经过两个周的观察，我发现他是一个好动、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩相对较差，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，没有浓厚的学习兴趣；下课和同学追逐打闹；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是不可雕的朽木。但是通过这一段时间的班主任工作，我觉得作为班