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四年级作文我们的校园 ( 此文档为 word 格式，下载后您可任意修改！ ) 小学四年级作文教案： 我们的校园 ( 一) 启发谈话，激发情感，确定中心 师：同学们喜欢咱们的校园吗？ 师：喜欢校园的哪些方面呢？ 师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？ 师：是的，我们都热爱这座校园， 在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。 ( 板书：一、中心思想 ) ( 二) 指导写作条理 师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的？生：我以进校的路线来写校园的各个地方。如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。 师：思路很清楚。 生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗？ 师：当然可以，你说说看。 比如站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况， 再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。 ：很好，无 按怎 的 序，都要注意各段之 的 接。 ( 板 ： 二、叙述要有条理 ) ( 三) 指 写重点段 ：文章的思路有了条理，是不是 些内容平均使用笔墨？ 要考 什么 ？ 生： 考 写和略写的 。 ：是的。文章中要有一两 致描写，其它方面略写，文章就既完整又 得当了。下面我 来共同研究一下 写部分。生：重点描述的地方也要有一定的 序。 ：很好。首先要确定“立足点”，也就是 察点，然后按方位描述景物，并在字里行 表达自己的情感。 在每个同学 写一个 写片断。 〔板 ：三、 描写 ( 重点段落 ) ( 一) 确定立足点 ( 二) 按方位描述 ( 三) 表达真情 感〕 . 师: 想想你自己准 介 哪些景点 , 按什么 的 序介 , 然后同桌 互相 说, 互相 充 .( 按 察的 序或从外到内的 序 . 从左到右的 序?? ) 作文指 : ( 一) 启 ，激 情感，确定中心 ( 二) 指导写作条理 1. 我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的 ? 很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。 ( 板书：二、叙述要有条理 ) ( 一、中心思想 二、 叙述要有条理 三、 详细描写 ( 一) 确定立足点 ( 二) 按方位描述 ( 三) 表达真情实感 小学作文教学设计《习作—校园里景物》及《可爱的校园》习作范文 一、谈话引入，揭示新课。 2 、除了喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么 ? 二、指导写作条理 校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难， 所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍， 其他的景点可简单介绍， 你觉得我们校园的哪些景物是需要重点介绍的？ 、在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。一般观察有哪些顺序呢 ? 一是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地 方看到的景色——先到了什么地方， 看到了什么情景， 后到了什么地 方又看到了什么情景。 二是以空间方位为序， 可以采用由远到近、 从上到下、从东到西、从外到内等空间方位顺序来描写校园； 比如我们学过的《天安门广场》 一课就是很好的例子； 回忆《天安门广场》一课如何介绍广场建筑： 1 、 运用表示方位的词语 2 、 作者抓住特征，简单介绍建筑物 3 、 结合刚才我们罗列出来的校园建筑，你也能模仿《天安门广 场》 一课，来介绍一下二附校园的建筑吗？ 三、指导写重点段 、开始时我们就说过，校园的魅力除了他的环境设施吸引人、还有各种活动的场景。 这样的校园才是充满生机的。 文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨呢 ?还要考虑什么问题 ? ( 详写和略写的问题 ) 文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。 、 下面我们来共同研究一下详写部分。 ( 板书 : 详细描写 ) 谈你认为该怎样详写 ? 、 2. 首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描 述景物，并在字里行间表达自己的情感。 ( 板书 ( 一) 确定立足点 ( 二) 按方位描述 ( 三) 表达真情实感〕 ) 同学们 , 我们对自己校园很熟悉 , 现在老师和同学一起练写一个详写片断 , 有困难吗 ?( 师生共同进行片断练习 ) 片断宣读 ( 教师的 学生的 ) 我们的校园可真美啊！一年四季，风景如一幅幅画卷。 春天来了，春天来了。积雪消融，万物复苏，春暖花开，泥巴地 里的小草小花不知道甚么时候偷偷滴从土里钻了出来， 在暖和东风的 吹佛下轻巧地舞动身体。 小燕子急急地从南方赶来， 在校园里的芙蓉 树上筑了一个小巢， 在巢里啾啾地唱着甜蜜的歌， 为校园增加了很多