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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 后进生转化的目标4篇 后进生转化的目标第1篇 一、主要原因：  后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;④出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象;⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。  面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。  二、基本情况：  二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。  三、转化目标  1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。  2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。  3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。  四、补救方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：  1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。  2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。  3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。  4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。  5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。  6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。  7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)  8、帮带 活动时间定于每周星期四下午自习时间。  9、要认真做好每次活动的记录。  总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 后进生转化的目标第2篇 学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。  做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。转化后进生是实施素质教育，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量的重要一环，是学校工作的重点之一。但转化后进生又是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。为了做好后进生转化工作，根据本校的实际情况，特制定本制度如下：  一、后进生转化的指导思想  学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，落实《合肥市第三十八中学学生文明礼仪常规》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。在转化后进生工作中，必须确立没有差生，只有差异的教育理念。对待后进生，我们只有教育、引导的责任，而没有拒绝的权利。每一位教师都要尊重后进生，把让每一个学生都抬起头来走路作为教师工作的出发点。树立教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育这一正确观念，接受每个孩子都是不同的观念，提供孩子选择的机会，让每个孩子在学校教育中，都可以依据自己的需求，作更好的发展。  二、后进生转化的工作目标  1、上课能认真听讲，基本按时完成作业，养成较好的学习习惯。  2、提高自身的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，有集体荣誉感。  3、注重发展自身特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。  4、提高思想