九年级化学《氧气》说课稿-人教版.pdfVIP

《氧气》说课稿 今天我说课内容是人教版化学九年级上册第二单元，课题为《氧气》 。下面 我将从教材分析、学情与学法分析及教法分析等几个方面对本课设计进行说明。 一、教材分析 1 教材的地位和作用 本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表， 是从化学学 科特征出发， 运用实验方法研究物质的开始， 符合由简单到复杂的认识规律。 氧 气的学习可以使学生在以后学习探索别的物质时， 会遵循一个合理的顺序， 使观 察和描述全面、准确。为后面相关物质的性质奠定基础。 2 教材内容分析 (1) 教学内容 本课题包括氧气的性质和化合反应、 氧化反应两种基本化学类型两部分。 教 材以氧气的性质为核心， 通过氧气所能发生的一些具体的化学反应， 介绍了化合 反应的基本概念。 第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、木炭、铁几 种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。 第二部分通过实验和讨论归纳， 学习化学反应中的一些常见类型 :化合反应、 氧化反应。为了和通常的燃烧对比，教材还介绍了缓慢氧化。 （2 ）教学目标 知识与技能目标： ①认识氧气的主要物理性质； 通过实验探究归纳氧气的化学性质， 掌握实验 现象的描述方法以及相关反应的文字表达式； ②认识化合反应、氧化反应； 过程与方法目标： ① 学会对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息； ②学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法； 情感、态度和价值观目标： ①培养实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度； ②逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律观点； 1 / 4 （3 ）教材的重点和难点 重点：氧气的化学性质，化合反应、氧化反应的概念； 难点：①培养学生观察、思维、分析能力； ②培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。 （4 ）教学用具：多媒体课件、氧气、木条、硫磺、木炭、铁丝、细沙、澄 清石灰水、燃烧匙、火柴、镊子。 二、学情分析 1 学生已具备认知基础： 学生在小学自然课及初中生物课就认识了氧气， 知 道了氧气的存在和氧气能供给呼吸。 经过课题 1 空气的学习， 学生对氧气的存在 有了进一步认识， 从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条件。 但是学生 对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产和生活中的用途缺乏系统了解。 2 学生已具备的技能基础： 通过第一单元的学习， 学生已经了解了常用化学 仪器的主要用途和使用时的注意事项， 初步学会了药品的取用， 但基本的实验操 作不够规范。在本课题中，有较多的实验，这可以激发学生浓厚的学习兴趣，同 时也可以使学生进一步了解和认识更多仪器，并学习仪器的规范操作。 三、教法分析 1 运用多媒体课件 展示氧气应用图片， 让学生感受到氧气的存在， 从思想上意识到化学与生活 的关系，激发学生的学习兴趣， 明确本节课学习内容， 同时也为氧气物理性质的 学习奠定了基础。 2 实验法 本课题的重点是氧气化学性质及化合反应、 氧化反应的概念， 而这些知识的 获得主要是通过实验、观察、思考、分析。教学过程中突出实验环节，