五年级下册数学教案-5.1.4体积单位之间进率我是制作小能手｜冀教版.docxVIP

案单 五 年级 数学 学科 课题 体积单位之间的进率 项目主题 我是制作小能手 方案设计人 素养 目标 分解 基础素养目标 1、学生经历 1 立方分米＝1000 立方厘米、1 立方米＝1000 立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是 1000 的道理。 2、会进行简单的体积单位换算，并解决一些简单的实际问题。 核心素养目标 会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。提高学生的分析、比较、判断能力及解决实际生活问题的能力。 延展素养目标 培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，获得积极的学习体验，能准确地运用体积单位间的化聚法进行计算，增强学好数学的信心。 教学 重难点 1、体积单位进率和单位之间的互化。2、复名数和单名数之间的转化。 云资源运用 多媒体课件 教学 策略 解读 1、解决生活中实际问题导入新课， 既复习了旧知，又搭起了新旧知识的桥梁，激发了学生的学习兴趣，为新课的教学打下基础。 2、利用拼摆、分割等方法利用不同的单位计算同一个正方体体积，从而找出积单位之间的进率。 3、将所学知识应用到解决生活中实际问题中去，加深了学生对所学知识的理解。 教 学 过 程 教师教学环节设计+导学预设 学生学习任务设计+动态生成预设一、复习准备、情景导入 师：同学们请看大屏幕上有什么？（课件演示） 师：点动起来形成什么？（课件演示） 师：计量线用什么单位？ 师：常用的长度单位有哪些？师：相邻两个长度单位间的进率是多少？ 师：继续看大屏幕线动起来形成什么？ 师：计量面用什么单位？ 师：常用面积单位有哪些？以及相邻两个面积单位之间的进率是多少？ 师：再看大屏幕，面动起来形成什么？（课件演示） 师：常用的体积单位有哪些呢？（课件演示） 师：今天咱们一起研究体积单位之间的进率。 板书：体积单位间的进率。 二、探究体积单位间进率 （一）认识立方分米和立方厘米的关系。 师：这是一个棱长 1 分米的正方体，它的体积是多少呢？ （课件出示） 师：想一想，它的体积是多少立方厘米呢？ 师：你有什么方法得到 1000？ 师：把你的的想法和组内同学交流，完成后请坐正。 小组汇报 师：哪个组愿意汇报你们的想法? 1. 拼摆 （课件演示） 师：哪个组还有其它方法？ 2. 分割 （课件演示） 师：哪个组还有补充？ 3. 底面积乘高 课件演示 师：同学们太棒了，想出这么多种方法得到了 1 立方分米=1000 立方厘米。 （二）推算立方米和立方分米的关系。 师：你能推算出 1 立方米等于多少立方分米吗？ 师：其实同学们直接将验证立方分米、立方厘米之间进率的过程，迁移到了立方米和立方分米之间进率的推导过程中。 师：你能归纳一下体积单位间的进率吗？ （三）对比提升 师：到现在为止， 咱们学习了哪些计量单位呢？整理在这个表格中吧。 师：他们之间的进率为什么不同呢？ （课件演示） 三、拓展应用 1.练习中引出立方米和立方厘米的关系 师：今天学习了体积单位间的进率，看看谁的反应速度最快。 师：1 立方分米等于多少立方厘米？ 师：5 立方分米等于多少立方厘米？ 师： 10 立方分米等于多少立方厘米？ 继续 师：2 立方米等于多少立方分米？ 师： 1 立方米等于多少立方厘米？ 师：你怎么得到的呢？ 2、深化体积单位间换算师：这两个单位你会换算吗？看看谁不仅能做对，还能用算式表达出你的想 法。 3.8 立方米等于多少立方分米？ 2400 立方厘米等于多少立方分米？ 说说你是怎么想的 师：同学们咱们体积单位间换算的方法陌生吗？ 师：其实咱们就是把以前学习的单位换算的方迁移到了今天体积单位间进率换算过程。 3、师：现在咱们比一比，谁能又准又快地完成下面各题。 0.3dm3=( )cm3 2680cm3=( ) dm3 50dm3=( )m3 4.07 m2=( )dm2 师：做到这道题你有什么感悟？ 0.14 m3=( )cm3 2m380dm3=( ) m3 3.96dm3=( ) dm3( ) cm3 师：做这两道题你有什么体会？ 师：复名数与单名数的互化除了要注意是从高级单位向低级单位转化还是低级单位向高级单位转化外，还要注意审清题中哪一部分需要转化。 师：同学们太棒了！这么难的单位换算都解决了。 4、 师：今天老师准备了丰富的水果大餐奖励你们。师：谁能找到好办法，划去芒果上大小不同的数。 师：他太棒了，直接找到了矛盾的关键点，快速得到了答案。 5、 师：这是同学们在项目实践中制作的玩具收纳箱如果计算它的体积你想知道什么条件？ 师：给你长、宽、高，计算一下吧。 （师组织学生自己审题，使学生明确包装箱上的尺寸一般就是这个长方体的 长、宽、高。再引导学生提出问题：这个牛奶包装箱的体积是多少？最后让学生