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教案模板之小说篇（多篇） 篇：文学类文本阅读之小说阅读教案头 【高考回眸】近五年高考山东卷文学类试题 【学习目标】 1、通过阅读《小说方法指导》，了解小说阅读的常见考点、题型及相应答题步骤。 2、通过背诵掌握小说情节的特点，倒叙、插叙的作用，小说题目、开头、结尾、环境描写、细节描写的作用以及小说常见的写作技巧。 3、通过实战演练积累小说阅读的答题技巧，提升小说阅读能力。 【考点导航】 文学类文本阅读选考内容及相应的能力层级如下： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文 学作品的阅读鉴赏， 注重审美体验。 感受形象， 品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 1、2021年散文《歌德之勺》（张炜） 19．“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？（4分） 20．作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺？（4分） 21．文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4分） 22．本文在写作上有何突出特色？请结合本文，谈谈它对你的写作有何启示。（6分） 2、2021年散文《记住回家的路》（周国平） 19．作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分） 20．解释下面两句话在文中的含意。（4分） 21．结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分） 22．文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一 些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。（6分） 3、2021年小说《骆驼祥子》（老舍） 19．第一段中画线部分突出的语言 是什么?请举例分析。（4分） 20．第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分） 21．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分） 22．你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。（6分） 4、2021年小说《审丑》（严歌苓） 19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分） 20．结合文意赏析两处划线部分。（4分） 21．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分） 22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 5、2021年散文《被时间决定的讲述》（张锐锋） 19．本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分） 20．如何理解文中画线部分的含意？（4分） 21．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分） 22．你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（6分） 第2篇：鲁迅小说故乡教案 《故 乡》教案 目标： 1、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征 3、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。教学重点： 1、分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。2、理解小说的思想内涵，思考社会人生。 教学难点：对小说主题思想和篇末议论语句的理解。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 同学们，如果说漂泊是人生，那么旅途中人挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆。“月是故乡明”，乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此?透过生意盎然、趣味无穷的百草园，严肃古朴又不乏乐趣的三味书层，景色优美、人情淳厚的平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故乡的喜爱、思念。1919年先生返回故里，卖掉老屋，接母亲及家眷举家北上。这次诀别故乡给了他怎样的体验呢?今天，我们就—起走进小说《故乡》，去触摸先生的喜怒情感。(板书文题、作者) 二、了解小说的一般常识： 小说以刻画人物