【小学语文】一年级的语文上《ieüeer》ppt教学设计.doc.docxVIP

PAGE PAGE # /7 【小学语文】一年级语文上《ie Ue er》PPt教学设计 1、学会复韵母込U特e,殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的 四声。 2、 学会拼读带有复韵母 ? Ii的e拼音，掌握 U上两点的省略规则。 3、 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校 ” 8个生字，并能在一定的语境中使用。 2学情分析 兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久 ，喜欢听故事、做游戏。而传统 的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有 趣的故事贯穿其屮，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。 3重点难点 【教学重点】 学会复韵母?U 学会复韵母? U特e,殊韵母er和整体认读音节 ye yuβo 【教学难点】 使学生能够区别? 使学生能够区别? U和eye yue,掌握U上两点的省略规则。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、学会复韵母? U特e,殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音，认清 形，正确书写，会读它们的四声。 2、 学会拼读带有复韵母 ? U的e拼音，掌握 U上两点的省略规则。 3、 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校” 8个生字，并能在一定 的语境中使用 4.1.2学时重点 【教学重点】 学会复韵母込U特e,殊韵母 er和整体认读音节ye yue 0 4.1.3学时难点 【教学难点】 使学生能够区别 ? U和eye yue,掌握U上两点的省略规则。 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、复习检查；导入新课 1、师:孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友 ，猜一猜他是谁？ 。帀说一扇小门等，生猜出n Ijq X h Sh） 师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。 （出示:aieiuiao OU Li 认读。） 师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。 （出示：yUWUyi。） ⑴出示i和yi、U和yu。让学生读一读。 ⑵说说它们分别代表的是什么 ？ 2^出示： ⑴让学生读一读。 ⑵说说U上两点省略规则。 3、 用卡片指名认读复韵母 aieiuiao OU iι,读后说说复韵母发音的口形特点。 4、 我们学过哪些整体认读音节 ？ 5、 指名认读音节：nil 1和Ujl qu xu,复习U上两点省略规则的儿歌。 （小U见了 jqx,去掉两点还念 UO ） 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书： 12 ie Ueer 设计意图：以充满人性化的语言亲情导入，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功 复习的基础上树立学习信心，十分得体，十分自然。 活动2【讲授】二、利用插图学习复韵母 也、Iie和 er的音形 1、 提出教学任务： 上一课我们学了 3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了 带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得 最好，能认清字形,读准字音,还会带调读。 2、 教学复韵母込和整体认读音节ye: ⑴学习ie、tie、er的音形: （出示3幅插图） ⑵师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小1也要跟我们去。出发了，哦,那边 有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨 小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？ 指导学生看插图说话，引出Q图上画着什么？启发学生回答 “椰树”,板书迢。 ⑶教学?的发音，记清形。 出示ieo 师：原来是込，哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。 师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 提示注意主,老师是怎么读的呢 ？冼发i紧接着向e滑动，i重e轻,就成了込。） 领读，指名读，开火车读，齐读。 ⑷板书ye,教师讲解主是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母? 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 ⑸复韵母込和整体认读音节ye的四声练习。 （自由读、抽读、组词读。） ye椰树yθ爷爷y?田野ye叶子 3、教学复韵母 U及e整体认读音节yue: ⑴看插图。师：送走了小込,小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了 ，太 阳公公回家了月亮姐姐上来了 ，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说 ：月亮姐 姐,你好！ 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这 时小n突然听到有人在哭，会是谁呢 ⑵出示ue: