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分类幼儿园说课稿 　　分类幼儿园说课稿 　　一、教材分析及学生分析 　　《分类》这部分内容虽然不多但很重要分类能力是幼儿逻辑思 　　维能力发展的重要方面并且与实际生活联系紧密进行分类时首先要 　　对客观事物进行分析、 　　综合通过比较发现事物之间的联系与区别并抽 　　象、 　　概括出事物的一般特点与本质属性而这一系列认识活动都是思维 　　的基本过程分类能力的发展对于将来理解、 　　接受和掌握系统化的知识 　　形成科学、严谨的方式也有很大益处 　　由于学生年纪小生活经验不足所以联系生活实际开展教学有助 　　于他们更好地学习教学时结合学生已有的知识背景开展由浅入深的 　　分类操作活动由观察、 　　讨论方法到能够按照单一标准分类最后发现物 　　品能够按不同标准进行分类活动中密切数学与生活的联系充分调动 　　学生的学习主动性让学生参与到学习的全过程之中使学生在观察、 　　操 　　作中学会分类掌握分类方法培养他们的思维能力与概括能力 　　二、教学目标、重难点及确定的依据 　　为了实现人人学有价值的数学人人都获得必需的数学不同的人 　　在数学上得到不同的发展并在实际教学中体现三维目标的整合依据 　　课标要求结合一年级学生的实际情况确定了如下教学目标： 　　1 　　、 　　知识目标： 　　让学生通过操作活动能选择不同标准对物体进行 　　分类掌握分类方法； 　　2 　　、能力目标：通过各种形式的分类活动培养学生观察能力、动 　　手操作能力以及语言表达能力；