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探析在中国宣扬与普及奥林匹克运动的意义 一、奥林匹克运动的概念 奥林匹克运动是在奥林匹克主义思想指导下，以体育运动和四年一届的奥林匹克庆典为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克包括国际奥委会、国际单项体育联合会和各国或地区奥委会三大组织体系。 二、中国与奥林匹克运动的历史渊源与联系 清朝的洋务运动是中国接触西方现代体育的开始。洋务派在军事训练中，首先引进了西方的兵式体操。而中国最早了解奥林匹克运动是通过了解奥林匹克运动会得知的。如1904年许多中国报纸曾经报道过第三届奥林匹克运动会的消息。1907年以后，一些基督教会和教会学校开始在社会上宣传奥林匹克运动。1913年举办的远东运动会是奥林匹克运动在亚洲的最早形式，中国是该项运动会的发起者、组织者、参与者，由于中国积极筹办和参与远东运动会，从而与国际奥委会发生了联系。1915年国际奥委会曾经致电远东运动会组委会，邀请中国参加下届奥运会和奥委会会议，但是由于发生了第一次世界大战而未能实现。 成立于1924年7月的中华全国体育协会，简称“体育协会”或“全国体协”。中华全国体育协会的成立，标志着中国体育事业的发展和中国奥林匹克运动的发展，都进入了一个崭新的阶段。现代体育活动中的各种体育运动形式在中国一些经济文化比较发达的城市尤其是沿海开放城市都有了不同程度的开展。1931年中华全国体育协进会被国际奥委会正式接纳为会员。 三、在中国宣扬与普及奥林匹克运动的意义。 （一）促进了我国学校体育的发展 我国学校体育的主要目标是普遍提高学生的体育素质。所谓的体育素质不仅包括身体素质，还应包括体育文化素质。进行奥林匹克教育，正是满足学生对体育素质的各种需要、实现学校提高学生体育素质目标的重要途径。同时，奥林匹克作为一种文化现象，是以体育运动为主要载体，并结合多种文化形式，共同构成了奥林匹克文化的丰富内容。因此，在学校体育教学中进行奥林匹克运动的教育是必要的。 此外，以奥林匹克运动为代表的竞技体育目前已经成为人们日常生活中一种重要的文化现象。观赏体育竞赛和进行竞技体育运动已经成为学校体育教学中的一项重要内容。因此,对学生进行奥林匹克教育，不仅满足了学生的竞技、娱乐的需要。更重要的是，健康体育的思想观念在奥林匹克运动的宣传与普及过程中得到了贯彻与实施。学校体育环境是影响健康体育思想观念的关键一环，奥林匹克运动文化活动有助于推动学生的体育锻炼热情，是培养学生健康体育运动兴趣的重要途径。 （二）有利于促进我国竞技体育的发展 自从奥林匹克运动进入我国以后，我们就在不断努力实现我们的体育强国梦想。从1984年洛杉矶奥运会实现金牌零的突破，到2021年北京奥运会金牌第一，说明我国与世界强国运动水平的差距正在缩小，竞技体育的整体水平也在不断提高。 同时，我国还注重与世界各国之间的体育人才交流。尤其是在我国弱势体育项目上，大批的外籍教练和运动员进入国内，提高了我国竞技体育的水平，活跃了竞赛市场。 （三）促进了我国社会体育的深入发展 全民健身计划的实施，以及四年一届的奥运盛典，促使了中国广大民众对体育的关注，体育观念逐渐深入人心，群众健身意识不断增强。随着生活质量的提高，闲暇时间的增多，成千上万的中国人在体育健康观念和健身意识的指引下，正在不断地以各种形式加入到社会体育的行列。体育人口不断增多，社会体育竞赛活动形式也丰富多彩起来。大学生运动会、职工运动会、农民运动会、城运会、少数民族运动会等，展示了不同类别社会体育活动的积极向上的一面。各种群众喜爱的多样的小型健身活动更是丰富多彩，层出不穷。 （四）促进了国民经济的发展 国际奥委会从蒙特利尔奥运会的负利润到汉城奥运会的可观经济收益，其商业化操作模式，使奥运会整体的经济状况大为改观，同时也对各国体育产业的发展起到示范作用。在全球经济一体化的今天，我国体育产业也逐步成熟起来，体育经济逐渐成为我国国民经济增长的新动力。2008北京奥运会的成功举办，给北京，乃至全国的经济发展提供了契机。同时，在奥运经济模式的影响下，其它体育赛事也加强了商业运作，CBA、足球联赛等都刺激了经济的发展。此外，体育服装、器材、彩票业等相关体育产业也得到迅速的发展。