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中央电大出版社2012年度新员工培训;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;1.简述加德纳儿童音乐发展的三大系统及其相互关系 。 2.学前儿童的音乐趣味即感受特点是什么? 3.运用儿童艺术发展三大系统的理论来分析儿童艺术感退化的原因 。 ;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐???育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育; 阅教材第23页范例2-6《声音探究》，请背熟故事，然后尝试做以下两个实践活动。 ;1.举例说明适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征。 2.简述引导幼儿自发咏唱的策略。 3.简述幼儿进行即兴创造所需的两个条件。 4.结合《大灰熊》的例子，说明如何实现从身体动作表演到歌唱表演的转换。 5.结合幼儿园歌词创编活动中出现的问题谈谈如何更好地组织幼儿进行歌词创编活动？;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育; 阅读教材第60页范例3-16《休止符的感受与歌唱》，请先熟练歌唱这首歌,会做身体动作表演,然后做以下的实践活动。 ;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;1.简述三种音乐教学体系的基本理念。 2.实践练习柯达伊音乐教学体系中的柯尔文手势。 3.选择一首歌曲，练习制作成十六宫格，最后成为一张图谱 4.讨论奥尔夫打击乐器的种类与每一类乐器的特点。 5.选择一首简短的乐曲，尝试为其配上身体打击身势。 ;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;1.简述学前儿童音乐教育目标的纵向层次。 2.简述学前儿童音乐教育目标横向结构的三种划分类型。 3.简述学前儿童音乐教育感知与表现总目标的八项指标。 ;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育; 参照教材第111页音乐教育活动案例《大班歌唱活动Bim Bam 》，同时参照此案例的《音乐材料设计》链接材料与mp3链接，唱熟这首歌并会做身体动作表演。 ;1.用身体动作表演《天鹅》。 2.用身体动作表演《胡桃夹子》。 3.用身体动作表演《小象与蚊子》。 4.根据图谱徒手表演《单簧管波尔卡》。 5.用身体动作表演《吃苦头的狐狸》。 6.歌唱歌曲《Bim Bam》。;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育; 参照教材第130页音乐教育活动案例《中班歌唱活动大灰熊 》，同时参照此案例的《音乐材料设计》链接与mp3链接，唱熟这首歌并会做身体动作表演。 ;1.歌唱PPT中呈现的所有范例歌曲。 2.用身体动作表演PPT中呈现的所有范例歌曲。 3.从范例中挑选一首歌曲，写一份歌唱教学的教案。;第一章 学前儿童音乐发展特征;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;学前儿童音乐教育;