初中语文_中考诗词鉴赏教学课件设计.ppt

* 4.鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 。 活动一：寻根立据 【2016 ●山东临沂】 （一）阅读下面一首宋诗，完成第10题。（4分） 鲁山山行/梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。10．（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。（2分） （2）这首诗表达了作者怎样的情感？（2分） 【2016 ●山东省济南卷】 （三）诗歌阅读 夏意/ 苏舜钦 别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。 【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。 12．本诗通过描写院深席清、 （1）树阴满地、 （2）等四幅夏日画面，流露出诗人的（3） 心情。 （3 分） 13．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处.（3分） ★ 理解内容 ★体会情感 ★品味语言 ★明确写法 （一）理解内容 【2016 ●江苏徐州】 绝句二首(其一)/杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的画面？请简要分析。 内容 描绘画面(景)： 抓住景物 写出特征 发挥想象 连成画面 语言优美 答题步骤 步骤①：描绘诗中展现的图景画面并准确概括。 步骤②：概括景物所营造的氛围特点。 步骤③：分析作者的思想感情。 抓住景物 写出特征 发挥想象 连成画面 善于修饰 语言优美 孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 清新自然 寄情山水 伤春惜春 建功报国 忧国伤时 思乡怀人 离愁别绪 答题模式： 这首诗描写了 ……的景象（人物形象），渲染了……的氛围， 表达了作者……的思想感情。 景 情 境 参考答案：此诗描绘了一派美丽的画面：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静立不动（步骤① ）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤② ）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤③ ）。 景 境 情 （一）理解内容 （二）体会情感 【2016 ●安徽淮南】 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 看题目 看意象 看背景 看作者 看关键句 “五看”法 体会情感 *