1.6整式的乘法课件（3）.pptVIP

回顾与小结 1、如何进行多项式与多项式相乘？ 2、在利用乘法分配律探索多项式相乘的运算 法则时，我们用了一个重要的数学思想：将多 项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘。 多项式与多项式相乘：先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 能否根据乘法的分配律得到以上的式子 ？ 想一想 分析：实际上，多项式与多项式相乘，可以先 把其中一个多项式看成一个整体，再运用单项 式与多项式相乘的方法进行运算。 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 例1 计算： （1） （2） （3） 课堂练习：教材第19页“随堂练习” 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 1.6 整式的乘法 你能求出下列各长方形卡片的面积吗？ a a 小颖利用卡片拼出的图形如下： 小颖所拼的长方形: a a a 你能求出小颖所拼长方形的面积吗? 如何表示以下长方形的面积呢？ 小颖所拼长方形 请你用不同的方式表示小颖所拼长方形面积的表达式，并进行比较。 a 能否根据乘法的分配律得到以上的式子 ？ 想一想 分析：实际上，多项式与多项式相乘，可以先 把其中一个多项式看成一个整体，再运用单项 式与多项式相乘的方法进行运算。 一、多项式乘以多项式法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 例1 计算： （1） （2） （3） 课堂练习：教材第19页“随堂练习” 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 回顾与小结 1、如何进行多项式与多项式相乘？ 2、在利用乘法分配律探索多项式相乘的运算 法则时，我们用了一个重要的数学思想：将多 项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘。 多项式与多项式相乘：先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 回顾与小结 1、如何进行多项式与多项式相乘？ 2、在利用乘法分配律探索多项式相乘的运算 法则时，我们用了一个重要的数学思想：将多 项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘。 多项式与多项式相乘：先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 能否根据乘法的分配律得到以上的式子 ？ 想一想 分析：实际上，多项式与多项式相乘，可以先 把其中一个多项式看成一个整体，再运用单项 式与多项式相乘的方法进行运算。 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 例1 计算： （1） （2） （3） 课堂练习：教材第19页“随堂练习” 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 小明利用下列卡片拼出的图形如下： 小明所拼的长方形: a a 你能求出小明所拼长方形面积吗? 回顾与小结 1、如何进行多项式与多项式相乘？ 2、在利用乘法分配律探索多项式相乘的运算 法则时，我们用了一个重要的数学思想：将多 项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘。 多项式与多项式相乘：先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 能否根据乘法的分配律得到以上的式子 ？ 想一想 分析：实际上，多项式与多项式相乘，可以先 把其中一个多项式看成一个整体，再运用单项 式与多项式相乘的方法进行运算。 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算： 例1 计算： （1） （2） （3） 课堂练习：教材第19页“随堂练习” 拓展与提高： 1．? 已知长方形的长为 厘米，宽比长少 厘米，求它的面积。 2．? 计算：