高中语文课件：诗歌鉴赏课堂教学.pptxVIP

诗歌;诗歌;表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） ?修辞手法有：比喻、拟人、对偶、排比、反复等。? 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。? 意象指：作品中具体的人、物、景等。 ?思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。? 作用：深化意境? 深化主旨? 意境深远? 意境优美? 意味深长 ?耐人寻味? 言近旨远等。 ;诗歌鉴赏课堂教学实用版 ;1 、??达方式 ; 《望庐山瀑布》，前三句写眼前所见，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。 记叙： ?? 议论： ?? 抒情： 直抒胸臆 借景抒情 托物言志;2 修辞手法： 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问;3 表现手法 ;3 表现手法 ;3 表现手法 ;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌; 要注意的是：诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年高考的热点。 尤其要明白，诗歌中写景一定为写情，咏物一定为言志抒情，咏古一定为喻今。诗中的景、物一定要蕴含作者的情与志，只要从诗人所咏的“古”联系到诗人所处的“今”，便可把握诗歌的深层含义。;诗歌; 送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。 ?? ?? 咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。 ?? ?? 战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。; 边塞诗——则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。; 写景抒情诗和咏物言志诗——包括山水田园诗，隐逸诗等，往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。有的则借景物来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。 ;三、诗歌的不同风格 ;古代诗词中常见风格 ;古代诗词中常见风格 ;四、诗词中常见的思想情感 ;1、忧国伤时 ;2、建功报国 ;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;五、诗歌鉴赏题的表述 ;2、“怎样写”方面： 浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。;诗歌;六、部分诗词表达的思想感情 ;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;诗歌;再见！;谢谢观看!