怎样评好一节课.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 怎样评好一节课 怎样备好课 上好课 评好课 杨德林一、怎样备好课1、依据新课标，把握教方向。2、熟悉新教材，学会多思考。3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。4、多多想学生，接受会怎样。5、与“师”勤商讨，集体力量强。6、定好教、学法，学生愿意上。7、多多联实际，材料新近广。8、课前几分钟，排练在心中。二、怎样上好课面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、体态要得当，愉快学习满课堂。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，反馈练习不能忘。后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。三、怎样评课一、怎样备好课1、依据新课标，把握教方向。2、熟悉新教材，学会多思考。3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。4、多多想学生，接受会怎样。5、与“师”勤商讨，集体力量强。6、定好教、学法，学生愿意上。7、多多联实际，材料新近广。8、课前几分钟，排练在心中。二、怎样上好课面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、体态要得当，愉快学习满课堂。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，反馈练习不能忘。后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。三、怎样评课 ㈠课堂教学评价内容：1、教学设计： 一看目标和任务是否符合学生的最近发展二看教学模式是否有探究——创新的思想2、教学实施： 四看教师 看教师教学效率看教师教学思想看教师教学态度看教师教学基本功六看学生 看学生的情绪状态看学生的活动广度看学生的活动时间看学生的参与方式看学生的活动认知水平看学生的参与效果3、教学效果： 一看目标和任务是否得以实现二看学生能否得到较大的提高和发展㈡课堂教学情况统计1、教师情况： 一记教师讲课时间二记师生互动时间三记教师所提问题及引发学生思考问题的个数2、学生情况： 一记学生自主学习和活动时间二记学生独立回答问题人次三记学生主动质疑人次3、课堂常规： 一看教学手段是否有效利用二看内容与设计是否偏差太大三看教师教案 怎样备好课 上好课 评好课 杨德林一、怎样备好课1、依据新课标，把握教方向。2、熟悉新教材，学会多思考。3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。4、多多想学生，接受会怎样。5、与“师”勤商讨，集体力量强。6、定好教、学法，学生愿意上。7、多多联实际，材料新近广。8、课前几分钟，排练在心中。二、怎样上好课面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、体态要得当，愉快学习满课堂。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，反馈练习不能忘。后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。三、怎样评课一、怎样备好课1、依据新课标，把握教方向。2、熟悉新教材，学会多思考。3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。4、多多想学生，接受会怎样。5、与“师”勤商讨，集体力量强。6、定好教、学法，学生愿意上。7、多多联实际，材料新近广。8、课前几分钟，排练在心中。二、怎样上好课面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、体态要得当，愉快学习满课堂。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，反馈练习不能忘。后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。三、怎样评课 ㈠课堂教学评价内容：1、教学设计： 一看目标和任务是否符合学生的最近发展二看教学模式是否有探究——创新的思想2、教学实施： 四看教师 看教师教学效率看教师教学思想看教师教学态度看教师教学基本功六看学生 看学生的情绪状态看学生的活动广度看学生的活动时间看学生的参与方式看学生的活动认知水平看学生的参与效果3、教学效果： 一看目标和任务是否得以实现二看学生能否得到较大的提高和发展㈡课堂教学情况统计1、教师情况： 一记教师讲课时间二记师生互