高中语文 写生活札记要定数、定向素材 新人教版必修5.docVIP

写生活札记要定数、定向 　作文，综合性很强。作文能力的提高有一个长期的训练过程。传统的作文教学偏重于用统一的模式去框定训练内容，作文方式多以命题作文为主，且绝大多数命题瞄准“考试”，学生为考试而作文，为文造情，敷衍凑数，久而久之，形成一种不良的文风。作为教师要引导学生从“象牙塔”走上“十字街头”，就应该大胆摒弃这种以命题作文为主的训练形式，代之以“定数”与“定向”结合，持之以恒地写生活札记。 一般地说，学生课堂作文时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多练笔，多写札记。茅盾曾说过：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”。真正做到让学生自陈心曲，“为时”“为事”而作，“我手写吾心”。 “定数”是指教师只规定每周的写作数量要求，一般以三篇左右为宜，放手让学生写自己认为值得一写的东西，不限内容、文体和字数。写自己身边发生的事，写自已的困惑苦恼，写读书心得，写散文小说等等。只要引导学生关注了社会生活，拓宽了他们的信息源。他们的生活体验也是丰富多彩的，他们写出的取材于现实生活，具有真情实感的文章肯定比“命题作文”强得多。 “定向”是指为指导学生写好生活札记，语文教师从学生学习、生活的实际出发拟定一些专题，为学生提供写生活札记的范围，使学生明确范围，少走弯路，达到事半功倍的效果。如人物描写（可分为同窗系列、亲友