高中语文课件：荷塘风起1.pptxVIP

泗水二中 李香;学习目标: 把握文章主旨,领会作者在文章中表达的思想感情 品位赏析文章优美的语言,体会文章借景抒情,情景交融的表现手法.;请大家按照自己喜欢的方式自读课文，同时标划出文中体现作者思想感情的句子，并思考这些语句分别表达了作者什么样的思想感情。;;3、愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。 含蓄而凝练的表露了作者自己高洁无暇的内心追求。 4、我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那??风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。 作者以祈祷收笔，既表达着对“植物园”“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱，同时，也委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情。;热爱自然 厌恶污浊 向往高洁 鄙视世俗 ;重点赏析;;第二段;反馈练习： 阅读下面的文字，完成1--3题 每次经过荷塘，来去匆匆，无暇走离工作的道路，斜刺里往荷花深处走去。但闻得那满池的荷叶荷花，不是清香，却是浓烈的馨香，是以更觉神往。于是，在一个下午，工作之后，我执意往荷池走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷池与莲池间的长堤。1. 面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水池，弯曲膝盖，压低视线，向荷叶间望去，但见一层一层的荷叶，向叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露,承受阳光!2. 天雨的时候,我曾见那叶心的水珠如水银,越集越大,而后荷叶一侧垂倾,水珠如银色瀑布,淌入较下的荷叶,较下的荷叶承接了,叶缘一倾,将银汁注入再下的一叶,再下的一叶承受了,巍巍坚持了一刻,又一弯腰,将来自天上的雨水注还盈盈的的池塘,发出那灌水的悠闲音响。这时带刺的荷秆满富弹性，把肥大的荷叶拨回原处，依旧摊开胸怀，承受着天、雨、云、露和微风。;1.文中第一处画横线的句子，表达了作者怎样的情感？请联系全文回答。 2.文中第二处画横线部分用了那些修辞手法？这样写有什么好处？ 3.上面这段文字对荷叶什么时候的动态作了细致刻画？;自选文中一段有关景物描写的文字，仔细体味后背诵给同学听。;··本节课结束，谢谢大家！··;谢谢观看!